高考分數陸續公佈之後，便到了志願填報的節點。眼下許多考生及其家長開始為報哪所大學、哪個專業發愁。個別家長甚至不吝花費數萬元巨資，找所謂的專業諮詢師，請其幫忙決定孩子的前程，但最終是否真的能如願以償，並未可知。
志願填報的確有一定的技術成分，如要了解不同錄取批次的分數線，所報考高校、專業歷年招生分數線和浮動趨勢，以及預估考生分數在全省的段位，判斷哪所學校或專業比較熱門、競爭激烈程度如何、大致的報考和錄取比等，進而希冀討巧地能被自己喜歡且有“錢景”的學校、專業所錄取。但是，此類好事在現實中發生的概率沒那麼高，而且本著不浪費一分的原則而過分追求名校、名專業，很可能與自己的興趣、愛好或人生規劃不符。
志願填報一味相信所謂的專家，或者完全本著撞大運的心態都不足取，反映了考生及其家長人生規劃意識的不足。實際上，高考志願填報應該是一個水到渠成的過程，而不是臨時抱佛腳、有病亂投醫，更不是任由他人來決定自己未來的命運。所謂水到渠成，一方面是指理性看待高考，將高考視為成長過程中的一個節點，志願填報不過是反思過往、整理心情、繼續前行的規定動作，到了選擇的節點就選擇心儀已久的高校和專業；另一方面是指填報志願的工作要及早做功課，之前就應該有清晰的志向和對行業、專業的瞭解，填報志願只不過是選擇相對適合自己的教育環境、學校文化和指導教師而已。
因此，要想順利完成志願填報，除了需要父母從小幫助孩子樹立遠大志向，針對孩子的興趣、特長等深入發掘，悉心培養，還不妨提前到心儀的高校看一看，有機會與嚮往的老師聊一聊，幫助孩子提前完成理想與現實的對接。如果說好的教育就是為孩子的成長鋪路，那麼能否在孩子的興趣培養和優長訓練上做足功課，則體現著家長的教育理念和教育智慧。考生自身也要有職業規劃意識，在感興趣的學科領域多下力氣，多閱讀相關書籍，做到對本學科、本領域的專家學者及其所在高校心中有數，在不同的學習階段培養不同的核心能力。眼光不只侷限於學校考試，而是有餘力放眼行業發展，關注專家的學術動態。
未來也許無法精準預測，但大方向是可以預測的。學校和專業也許無法精確到位，但要學什麼、去哪裡學、跟什麼樣的老師學是可以大致把握的。理想的志願填報方式，其實就是循著自己的初衷，按部就班地一步步成長，將高考作為檢驗自身綜合能力的一戰，以平和心態對待高考，填報自己喜歡的方向與專業時，儘管大膽去追求自己所愛的老師、學校，向著自己人生的大目標努力。
選擇專業是對自己未來從事職業的首次選擇，需要慎重。愛一行幹一行是福氣，幹一行愛一行是智慧，幹一行怨一行是賭氣。個性、愛好與職業高度匹配，工作著便幸福著。有一點一定要堅信，真正的“大幸福”一定是超越個人幸福的。滿足於衣食無憂，一生苟且，精神缺乏境界，心靈在低層次中掙扎，是很難有幸福感的。“志不立則天下無可成之事”，要立大志立長志。將目光投向未來，就不會為眼前的選擇而糾結。
大學教育是專業教育，但很多專業知識具有通識性和基礎性，學非所用和用非所學的情況並存是無須也無法刻意避免的事。尤其是本科教育，不能太執著於專業性，要為學生未來人生提供更多的可能性。耶魯大學前校長理查德·萊文曾說過：“如果一個學生從耶魯大學畢業後，居然擁有了某種很專業的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗。”專業固然重要，但不能只剩下“專業”。考入清華大學歷史系的錢偉長先生，入校即逢九一八事變，他棄文從理，終成物理學大師和著名的社會活動家。有人問他是什麼專業，他說，我的專業就是祖國需要。這給我們的啟發是，未來將成為什麼樣的人，一紙志願是不能定終身的。
社會需要各種人才和各類勞動者，社會也會進行自我選擇和調劑。絕大多數人可以勝任絕大多數職業，真正“做不了”“只能做”的情況是極個別的。本質上，職業沒有高低貴賤之分，要轉變擇業觀。行行出狀元。哪一行未必重要，重要的是能不能做到“狀元”，也就是能否取得較高的職業成就。興趣是可以培養的，所謂艱苦職業也自有其不為人知的樂趣。再“卑微”的職業也是社會需要。今天的熱門專業不一定是未來的熱門職業，也不一定是自己的興趣所在。熱門意味著高競爭性，選擇名校的熱門專業固然有更多的學習機會，但也要承擔更多的競爭壓力。選擇需要量力而行，合適的也許才是最好的。
大學只是一段學習經歷，上什麼樣的大學，並不代表一定擁有什麼樣的未來，即使高考失意、考上的大學並不如意，也不能阻止我們循著興趣去追求最初的夢想。從這種角度看，與其不浪費一分、“分盡其用”地考取別人眼中的好學校、好專業，不如堅守初衷，一步步朝著自己的夢想努力。
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