從去年開始，各大廠商紛紛佈局所謂的“功能遊戲”，騰訊率先發難，在2月底公佈了第一批功能遊戲產品，包括《榫卯》、《摺扇》、《紙境奇緣》、《歐氏幾何》等。當然，這篇文章主要想說的是“
騰訊只是在做公關，他們的功能遊戲到現在來看就是扯淡，騰訊根本沒想承擔他的社會責任”，不過首先，我們先看下什麼是“功能遊戲”？功能遊戲，這個詞完全是騰訊所創造的，而在國外的遊戲研究領域，更常使用到的概念叫做“嚴肅遊戲”，最初被定義為“以應用為目的的遊戲”，具體來講，是指以那些以教授知識技巧、提供專業訓練和模擬為主要內容的遊戲。不過，“嚴肅遊戲”亦或是騰訊所推崇的“功能遊戲”，還是遊戲麼？
嚴肅遊戲還是遊戲嗎？
在很久很久以前，多久呢，就是久到進化心理學認為“差不多就那麼久了”的時候，遊戲不是遊戲，遊戲就是模擬，模擬小朋友長大之後，要去狩獵、採集等等行為所需要的基本技能，諸如跑步、追趕、爬樹、投擲等等。在那時的遊戲，似乎便更符合我們現在對於“嚴肅遊戲”的定義了。而由於我們並不知道那個時候玩遊戲的小朋友們是不是快樂的，面帶笑容的參與其中，我們也無法得知“快樂”、“有趣”這些要素是否包括在當時的“遊戲”概念中。
之所以扯這一段，是因為遊戲的“可玩性”或者“快樂”是否是遊戲不可或缺的要素在“嚴肅遊戲”這一概念中是值得商榷的。換言之，在嚴肅遊戲中，學習技能這一目標的地位究竟是超越娛樂；還是置於首位？如果其關係是“超越”的話，那麼，在設計中，會將其首先當做遊戲來對待，注重遊戲的體驗，其次，再去關注遊戲的教育、公關等等其他意義。而當學習技能變為“首要目的”的時候，那麼，這個遊戲可以遊戲體驗等等便被放置其後，成為一個選項，在很多情況下，這種“嚴肅遊戲”就變成了“遊戲化的”XXX。
而我們先看下騰訊已經放出來的兩款“功能遊戲”，即《榫卯》與《摺扇》，well…以《榫卯》為例，作為玩家，你能做的是“可以通過精細的3D模型對榫卯進行360°的觀賞和拆分”，而這個觀賞和拆分需要做的是，呃，點一下…
這個…也叫遊戲？！至少，在騰訊看來，這個，就是遊戲了~~另一款《摺扇》則更加高端一點，交互性更多，玩家可以通過16個步驟，製作自己的摺扇，然後，遊戲性在於…呃，點一點，晃一晃手機。
當然，在指責這是騰訊的公關技巧之前，還有另一個更加嚴肅的問題需要討論，那就是，嚴肅遊戲真的是幫助你學習的嗎？
遊戲的劣根性
當然，用劣根性這個詞純粹是為了危言聳聽，但這樣做的目的在於認識遊戲這一媒介，同時討論，這一媒介本身對於其信息傳遞的影響，無論是嚴肅遊戲承認遊戲的娛樂性也好，不承認也罷，嚴肅遊戲至少是借鑑了遊戲的設計模式與套路。因此，遊戲的兩點特性便對於其信息傳遞與目標的實驗造成了衝擊。
所有遊戲還有一個逃避不開的話題，那就是作弊系統或者說捷徑。當然，說作弊系統有點過了，更多的是所謂的捷徑，這在我們的學習生活中也有，我們叫做考試技巧，比如在四級英語的閱讀中，最長的選項88.47%是正確選項；在選項中出現文章原文時，四級閱讀中86.48%該選項為正確選項，而在六級閱讀中，0%的可能性該選項為正確選項等等。這種技巧伴隨著我們的整個學習生涯，很多人選擇報各種輔導班也是為了將有限的知識儲備，更有效的轉化成分數。
你猜怎樣，所有遊戲都有這樣的操作，不僅是“whosyourdaddy”或者“金手指”，這種，明目張膽的作弊，還有很多遊戲中的技巧與捷徑。記得小時候，我有一個諾亞舟電子詞典，裡面有一個記單詞的遊戲，它的模式就是。給你一個單詞的基本釋義，與部分字母，然後你要補全這個單詞。當然，在玩之前你需要背一些單詞，你的題目就在你背過的單詞中。如果你玩這個“遊戲”玩的好的話，你就可以解鎖一些時長，去玩一些電子詞典上“真正的遊戲”，基本上就是貪吃蛇、雷霆戰機這類的。而在那時，我發現，其實，我不需要去背那些單詞，不需要知道是什麼意思，cteoias這幾個字母的出現頻率高的驚人，蒙也能蒙對很對；就算你錯了，你可以先把單詞寫下來，然後硬關機，重啟後那愚蠢的機器會讓你重新進入“遊戲”，重新“猜詞”，所以憑藉這些“技巧”，我認認真真的玩了很久的雷霆戰機（想想，這應該就是為什麼我英語單詞量這麼差的原因了）。
另外一點，便還是回到了遊戲的娛樂性。想想，幾十年前，在電視的黃金時代，還有諸如尼爾·波斯曼這樣的學者寫出《娛樂至死》這樣的文字，去警醒世人不要被電視，這個一開始為了更便捷的傳遞新聞而設計的媒介，所變的過度娛樂化，失去了對於嚴肅話題的嚴肅討論。這才多少年啊，忘了！那棵老歪脖子樹還站在皇宮後邊，天天的盯著你們呢！遊戲，特別是現在所更多討論的電子遊戲、手機遊戲等等，其設計初衷便是娛樂了，而嚴肅遊戲，則更是推動了人們“娛樂至死”的進程。
而關於嚴肅遊戲，或許，嚴肅遊戲之於教育就像時政脫口秀之於政治一樣，不要指望他們去改變什麼，他們所能做的，更多的便是輔助，更多的便是引起人們對於相關話題的思考與討論。真要說教育，遊戲能為孩子做到的，是引發孩子們對於相關話題的興趣，然後通過各種其他平臺，比如老師、百度、各種網站，去進行學習與探索。而錄製那些視頻、設計那些程序，是對於老師提出更高的要求，絕不是讓老師去划水。遊戲的歸遊戲，教育的歸教育，上帝的歸上帝，好嗎？真的不影響遊戲廠商賺錢與發論文的，promise！
最後總結一句：至少從現在來看，騰訊的“功能遊戲”，雖說製作精美，但是，叫這玩意遊戲，所有玩遊戲的人們估計都不樂意，而至少從現在來看，這些“功能遊戲”只是騰訊為了塑造“承擔社會責任的企業”這一形象的公關技巧罷了，畢竟，雖然農藥賺了這麼多錢，幾篇報道讓騰訊的股價可是跌了不少，沒有這種“社會責任”，怎麼讓股價漲起來啊？
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