小升初階段，除了學習，還應該關注什麼？
4月中旬，63班的學生緊張地進行，小升初擇校考試的準備中。這是一個學風嚴謹，學業成績優秀的班級，很多家長都有小升初擇校的意願。
一個下午，班級進行了一場語文模擬考試，老師批改完試卷發現一個很意外的情況：一套簡單的試題學生得分普遍偏低，不僅審題粗心，而且字跡凌亂。無獨有偶，語文老師單獨找了一個學生談話。這是一個平時表現較好的孩子，可是接連幾次他的作業完成很馬虎。當老師問到原因時，孩子起先並沒有任何的愧疚，他理直氣壯地告訴老師：“我很忙，沒有時間做，所以寫得不工整。”當老師問起到底是怎樣的忙碌時，孩子說週末他需要在校外上四堂課，半天一堂，從週五的晚上開始就有。他基本沒有空閒的時間，說著說著就開始哭。
老師接著在班上做了調查，全班41個學生。週末有課外學習的學生佔全班人數的100%，其中週末兩天有三個半天至四個半天課的學生佔52%。週一到週五，需要完成校外補習作業或者是父母追加的作業的學生佔100%。
案例中的孩子為什麼會哭泣？那是無助的淚水。課內緊張的功課，課外堆積的補習，讓孩子們應接不暇。既然有那麼多任務，既然只有那麼多時間，於是他們就在完成質量上折扣。
可是，花費那麼多精力和時間，有多少真正的意義呢？語文作業孩子可以打折扣，那麼在課外的課堂中呢？他有沒有打折扣？他的學習效率還有保證嗎？很顯然，為了追求學習的量而丟失了認真、嚴謹的學習態度，是最失敗的選擇。孩子為了完成學習的量，使勁地趕作業，趕課，學習效率打折扣，學習成就感缺失，於是疲憊不堪，更多的是心理壓抑，容易喪失對學習的興趣。這種學習狀態如果可怕的維持下去，那將影響孩子後階段的學習。
作業、練習不能多，學習時間不能太長，有用、有收穫才是硬道理。
小升初考試，在此暫不論它的功與過。孩子一生要面臨的考試、競賽千千萬萬。家長如何引導孩子去挑戰，引領孩子在考試和競賽中勝出？不僅僅要關注到知識學習和能力提高，更要將關注的目光轉移到參賽的孩子本身，特別是賽前的階段。
著名的藝術家、教育家劉墉先生曾對女兒說過，賽場上要有一顆平常心，意思是在較大的壓力場上，要能讓自己內心平靜，像往常沒有比賽一樣心平氣和。同時賽前保持體力也是重要的。試想，如果一張弓，總被拉滿，即使不用時，也用東西撐開，它能有力量嗎？當然沒有！它平常必須放鬆，到張弓射箭的時候才能表現最佳的彈性。所以，孩子在考試和競賽前一段時間，一定要特別注意勞逸結合。一味地進行題海戰術，填鴨式補課，不顧及孩子的承受能力和學習的效果，顯然是徒勞，甚至是起反作用的行為。
針對孩子小升初，時間緊，任務重的情況，家長如何指導孩子學習呢？
一、選擇補習班
對於有意向參加小升初考試的考生適當增加學習科目是可以的。對於小升初考試，各校的考試範圍和要求不一樣。家長事先要和孩子一起分析瞭解目標學校的命題特點，然後再分析孩子的差距，最後有針對性地選擇補習內容。補習的課程不宜太多，要充分考慮孩子的學習承受能力。這裡的承受能力既包括學習難易度的承受力，也包括孩子精力的承受力。
二、合理安排孩子作息。
學生長時間進行聽課、寫作業，容易造成身心的疲勞。因此家長要有意識地安排孩子的戶外放鬆和鍛鍊。只要有時間就帶著孩子到戶外參加體育鍛煉、踏青、爬山等活動，不要讓孩子在學習後仍在室內看電視、玩電腦、看書。
三、密切關注孩子的思想動態、學習狀態及時調整。
瞭解的途徑有兩個，第一保持良好的親子關係，平等與孩子交流探討；第二及時向學校老師交流了解。例如案例中孩子們的家長，如果能及時的發現，課外的補習太多，讓孩子無法認真完成，從而減少一些非重要的課外學習時間，孩子的學習狀態會得到調整，學習效率也會提高。
（圖片源於網絡，感謝原作者。）
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