現在的80後爸媽，大部分都知道蒙臺梭利，各地的蒙氏幼兒園、蒙氏早教中心更是如雨後春筍，甚至有北京芭學園一樣能“影響房價”的現象級幼兒園。
蒙臺梭利教育內容豐富自成體系，其中最能讓新手家長直接受益的是“發展關鍵期/敏感期”理論。
發展關鍵期/敏感期認為，孩子在0-6歲，會經歷很多個敏感期，敏感期內的孩子對某一方面事物或活動產生強烈興趣，不厭其煩地重複、感知，直到對這一方面探索明白。
關鍵期就像孩子天生自帶的學習方案，計劃完善，步步為營，學習目標是全面發展自己的大腦，每一步學習時全神貫注不厭其煩。孩子順利度過一個敏感期後，TA就上了一個發展的臺階。
本期分享3-5歲的發展關鍵期，同類文章：
孩子自帶的學習方案（上）——0-3歲發展關鍵期
孩子自帶的學習方案（下）——5歲以上發展關鍵期
3-5歲發展關鍵期孩子自帶的學習方案（中）
色彩敏感期
時間：3-4歲左右
表現：喜歡認識色彩，喜歡塗鴉亂畫。對色彩的認識體現在生活中，比如選擇玩具和衣服的顏色。
家長陪娃：打開腦洞，創意作畫吧，食材彩繪、手指畫、腳丫畫、塗色遊戲、顏色認知遊戲……
家長準備：可以給娃準備塗鴉牆貼，可擦隨意畫，再也不擔心牆壁。各色無毒可洗彩繪顏料是家長的好夥伴，易清洗。
邏輯思維敏感期
時間：3-4歲左右
表現：寶寶化身“十萬個為什麼”，因為TA已經有了邏輯思維能力。
家長陪娃：和寶寶玩問答遊戲的好時機，回答儘量正確、簡潔。幫助TA認識客觀世界……
家長準備：科普類繪本此階段大放光彩，如果能陪娃一起做些親子小實驗，更能激發小小科學家的興趣哦。
剪/貼/搬等動手敏感期
時間：3-4歲左右
表現：動手敏感期，喜歡把東西剪碎、粘東西，有意識的用工具剪、貼、塗。
家長陪娃：親子游戲可以多多選擇手工遊戲，引導遊戲的升級，比如剪紙遊戲，可以引導平面紙如何剪出3D效果，在遊戲中融入思考……
家長準備：孩子會喜歡各類手工遊戲，給娃準備豐富素材吧，日常用品大變身創意無窮。撕紙做貼畫、膠帶畫、百變快遞箱、衛生紙捲筒芯大改造、吸管藝術、紙袋改造、蛋糕盤變身、一次性勺子、氣球、冰棍作品……
藏東西、支配敏感期
時間：3-4歲左右
表現：喜歡分配自己的所有物，把自己的寶貝藏進自己的小屋或抽屜角落，或者找地方埋起來。
家長陪娃：家長要尊重孩子的界限感，不要不經允許就亂動TA的東西。
家長準備：寶寶自己的繪本和收納箱自己做主，給TA專屬收納區域吧。
秩序敏感期
時間：3-4歲左右
表現：階段1，為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復就會安靜下來。階段2，為了維護秩序而說“不”，自我意識開始萌芽。階段3，為了維護秩序而執拗，一切要重新來。
家長陪娃：順著但不慣著，對於不觸碰原則的要求，順著寶寶就好。在爸媽可接受的範圍內，給寶寶選擇權。不能滿足的“秩序”，靈活變通，做好情感引導。給孩子一個有秩序的環境，設定家庭規則，培養好習慣。
家長準備：爸媽不需要擔心，這只是成長的一個階段，不要給寶寶貼上“固執”“無理取鬧”的標籤。
詛咒敏感期
時間：3-5歲左右
表現：寶寶化身“小惡魔”，會喜歡說粗俗的話甚至髒話，會說類似“臭媽媽”“殺死你”的話。
家長陪娃：成人反應越強烈，孩子會說的更起勁。要忽略、淡化，一般幾個月就會過去。用幽默或有想象力的回答轉移TA的注意力。
家長準備：只是成長現象，孩子在嘗試語言的力量，並不是真的想表達說出的意思。
追求完美敏感期
時間：3.5-4.5歲左右
表現：喜歡吃的東西形狀完美，用的東西乾淨整潔漂亮，緊連著秩序敏感期出現。
家長陪娃：塑造美的、整潔的環境，尊重孩子追求完美的需要，做好情感引導，不要給孩子貼標籤。
家長準備：追求完美是一種內在的自律的力量。“完美”是這個時期孩子心理發展的需要，因此，在大方向上，我們可以順應孩子這一需要。比如在做點心、麵食、菜品上，儘量給孩子的是完整的。當孩子因為餅乾碎了而不想再吃的時候，不應當勉強孩子；孩子的這一心理得到滿足，對於TA的心理發展是很重要的。
打聽出生敏感期
時間：4-5歲左右
表現：愛問“我從哪裡來”之類的問題。有時甚至一遍一遍的反覆問。
家長幫助：藉助相關繪本，用孩子能夠聽懂的方式，坦然、科學、自然大方的告訴孩子生命的形成過程。不必覺得尷尬，更不要告訴孩子“你是我撿來的”“充話費送的”之類的玩笑話。
婚姻敏感期
時間：4-5歲左右
表現：孩子可能會說要和家長結婚，可能“愛上”幼兒園老師，會特別喜歡某個同齡小夥伴。
家長幫助：家長不必緊張，這不是早戀，是寶寶的情感第一次投射於父母之外的人，是孩子情感成長中的一個過程，家長要好好呵護孩子的情感。
家長準備：幫助孩子建立好的婚姻觀念，幫助孩子發現婚姻是建立在彼此相愛的基礎上的，達不到彼此相愛，就可以重新選擇。
身份確認敏感期
時間：4-5歲左右
表現：男孩會崇拜各種偶像，會幻想自己是超人、蜘蛛俠。女孩有公主夢，喜歡穿公主裙，希望能住在城堡裡。
家長陪娃：在家可以和孩子玩角色扮演遊戲，滿足TA的身份幻想，並通過遊戲對TA產生正面影響。
家長幫助：孩子想成為別人，但TA還小，沒有正確的是非觀，大人應該引導孩子選擇積極正面的偶像。
性別敏感期
時間：4-5歲左右
表現：孩子開始特別重視男孩女孩的問題，會對自己和異性的身體差異產生好奇心，比如問父母，為什麼男生站著噓噓，女生蹲著之類的問題。
家長幫助：家長可以給娃讀相關主題的繪本，認知身體，認知性別，幫助孩子建立正確的性別觀念和自我保護意識。
人際關係敏感期
時間：4.5-6歲左右
表現：喜歡一對一的交換玩具或食物，開始有意識的尋找喜好相同的夥伴，有了團體意識。喜歡和父母說“我喜歡和XXX一起玩，我討厭XXX”。
家長準備：到了5歲左右，孩子必然開始喜歡和他人分享物品，在此之前，孩子的物品應歸TA自己所有，不能強迫TA放棄自己的東西。言傳身教，做好情感引導。
家長幫助：交換物品是兒童交往的方式，家長平時要給孩子一些玩具、小食品，讓他們有東西可以和小夥伴交換。
數學概念敏感期
時間：4-7歲左右
表現：最初孩子對數字很有興趣，喜歡問這是幾個等等。之後產生數量概念，能將數名和數字及數量配對……
發展順序：對數名的興趣 → 對數字的興趣 → 對數量的興趣 → 對數的書寫的興趣 → 對數的序列的興趣 → 對數的運算的興趣……
家長陪娃：可以陪娃玩多種數學遊戲，如自制數字書、數字釣魚、點數計數、樂高學數學、Bingo識數、彩色小球找家、數字小瓶、數字塗色、數字連線……
家長準備：注意把數學和生活聯繫起來，幫助提高孩子對數學的應用和理解能力。
繪畫敏感期（螺旋狀敏感期）
有的敏感期出現後就過去了，而有些敏感期是一直伴隨著孩子發展到12歲。在每一個年齡段有不同層次的表現，即“螺旋狀敏感期”。
表現：2歲左右的孩子畫圓形、畫線團。3歲左右畫簡單的形狀，畫感興趣的生活中事物。4歲左右，繪畫敏感期高峰時痴迷繪畫，對細節的把握更好，畫變得生動奇妙。
家長陪娃：繪畫是孩子的“語言”，不用總是強調畫的是否“像”，和孩子交流TA的作品和表達的意思。
家長準備：給孩子準備畫畫的環境，讓孩子自由表達，發揮潛能。
音樂敏感期（螺旋狀敏感期）
音樂敏感期是螺旋狀發展的。
表現：1歲多的寶寶聽著音樂會跟著扭動，呀呀學唱。4歲左右發展到真正意義的音樂敏感期。
家長陪娃：和娃玩各種音樂啟蒙遊戲，言傳身教聽高品質的音樂。
家長準備：好的音樂環境包括音樂本身、音樂設備以及共同感受音樂的人。音樂啟蒙並不只是把娃交給興趣班的老師就可以了，重要的是和娃一起感受音樂之美。
審美敏感期（螺旋狀敏感期）
審美敏感期是螺旋狀發展的。
表現：發展從對吃的東西要求完美、完整；到對用的東西，到對自我形象要求完美，最後上升到對環境，對藝術品質追求完美等。4歲多的娃開始在意自我形象，也渴望得到他人的認同。
家長陪娃：鼓勵孩子，幫助孩子打扮漂亮，增加TA的自信，不要亂開玩笑打擊孩子的積極性。
家長準備：女孩子4歲開始出現的審美意識將影響她一生的氣質和審美能力，多接觸高品質的藝術品，營造美的環境很重要。
每個孩子的發育狀況不同，敏感期出現的時間和表現都會有所差異。有的早，有的晚；有的表現強烈，持續時間長，有的表現不明顯，一晃而過。
如果想要詳細學習發展關鍵期，可以學習創始人瑪利婭·蒙臺梭利的諸多書籍，如《童年的秘密》；或學習國內蒙氏幼兒園園長所著書籍，如孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》和李躍兒的《關鍵期關鍵幫助》。
結合發展關鍵期理論，我們陸續分享三期不同年齡段關鍵期文章，
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孩子自帶的學習方案（中）——3-5歲發展關鍵期
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（本文部分圖片來自網絡）
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