新聞爆料說，安徽蚌埠五河縣五河小學發生一起學生家長毆打老師事件。家長王某在微信群裡向老師詢問，其是否發放兒子的語文試卷，老師未及時回覆，約3小時後，王某在群裡辱罵老師，隨後又到學校辦公室找老師理論並實施毆打。該家長的囂張氣焰令人髮指，還振振有詞地說"我有權利打她！"
隨著社會的發展，人們的自我保護意識越來越強，遇到自己的合法權益被侵害時，勇於站出來為自己辯護。
但是事情往往過猶不及，家長們把孩子送進學校學習知識，便覺得學校有著諸多義務。當學校沒有達成家長們心理期望的時候，往往有些家長採取過激手段，導致現在社會上師生關係也是越來越緊張。
在這種畸形的環境下，為了保護自己，越來越多的老師選擇做一個"老好人"
雖然不至於"打不還手、罵不還口"，但是一個很大的共同特徵就是"事不關己，高高掛起"。
老師這種處事方式聽起來非常不負責、很過分。但是仔細想來，其實也是有事實根據的。
"園丁夢"向現實低頭
現在有很多報道，都是說的老師和家長之間的"衝突"。
比如：某小學一位六年級的學生，在一次英語課上擾亂課堂秩序，為了不影響其他同學正常學習，任課老師便讓學生去了教師辦公室，沒想到該學生在教師辦公室大肆打砸。課後，班主任及英語老師與家長聯繫要求配合學校教育孩子。沒想到，家長卻指責老師體罰、辱罵學生，甚至在學校裡掛起了橫幅。
再如：河南駐馬店一小學老師由於把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群，引發部分家長不滿，家長聲稱要涉事老師登門道歉，否則告到縣教體局。對此，涉事老師寫了辭職信，信中寫道，他表示很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。而在信的最後，這位老師又進一步表示，自己已經心生魔障，不適合再在校園裡和孩子們在一起。
對於那些自己不學習還要攪亂課堂秩序影響別人學習的學生，老師本應該對其進行管束，引導學生認識到學習的重要性。但偏偏就是有這麼一些家長，對老師盡職盡責的行為毫不理解，不但不感恩、不尊重，反而覺得老師是壞人。更有甚者，對老師言語辱罵、大打出手。
老師也是人，在這種情況下，首要的當然是保證自己的人身安全。既然家長根本就不想讓老師教育他家的孩子，那就順了家長的意思，不管就不管。
"老好人"並不是好事
"老好人文化"在兩千年前就被孔子狠狠批駁過。有人問孔子:"鄉人皆好之，何如?"孔子說:"未可也。""鄉人皆惡之,何如?"孔子仍然說:"未可也。"他說:"不如鄉人之善者好之，其不善者惡之。"
也就是說，所有人都稱讚一個人和所有人都厭惡一個人，這人都是不好的。一個真正的好人應該是有原則的，善良的人愛他，邪惡的人厭惡他。這番話點出了好人和老好人的區別，那就是是否堅持原則。
真正喜歡學習的學生和明理的家長會喜歡認真負責的老師，而那些原本就是來學校混日子的才會對盡職盡責的老師畏懼且憤恨。
有些家長對老師苛刻要求、處處為難，只會讓學生越來越肆無忌憚。
身為教師，本應該受人尊敬，但現在太多的"條條框框"綁架著老師，還有不明理的家長威脅著老師，也難怪老師們明哲保身，講完課就走了。
只是，長此以往，受害的是誰呢？
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