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怎麼學好語文？語文老師的“套路”都“繞”不過推薦學生去閱讀，特別是經典名著。放暑假了，對於即將升入高中，或高一年級的學生，各重點中學名師建議，這個暑假不妨找一兩本自己喜歡的名著來閱讀吧！ 不過，這一次的閱讀方法有些不一樣。
整本書閱讀
6月30日，在重慶巴蜀中學學術報告廳舉行了重慶市高中語文整本書閱讀研討會，就2017版新課標和即將啟用的高中統編教材，重慶市教科院專家和各名校名師集體研討，探索“整本書閱讀”教學路徑。
為何要提“整本書閱讀”呢？
重慶市教科院高中語文教研員錢金濤說，高中新課標18個任務群，出現了一個新事物——整本書閱讀。新課標要求，整本書閱讀在高中必修階段學時安排1學分，18課時。容量要求完成一部長篇小說和一部學術著作的閱讀。
重慶南開中學語文組組長陸平說，整本書閱讀被列入2017版高中語文課程標準後，對於習慣了舊版教材、習慣了篇章閱讀教學的一線老師來說，難免陌生。
重慶巴蜀中學語文教研室主任蒲韜說，新課標對語文學科的課程設置，從以往的“基礎知識基本技能訓練”變成了“語文素養的養成”。課程實施從“灌輸與訓練”到了“實踐與養成”。閱讀整本書，應以學生利用課內外時間自主閱讀、撰寫筆記，交流討論為主。
如何來閱讀
怎樣撬動學生的閱讀興趣，讀好名著是當前高中語文老師集體焦灼的事，近段時間，重慶出版集團，集合高中語文學科專家聯合打造了第一本整本書閱讀任務書《鄉土中國》，期望能有效地指導高中生走進名著。
重慶外國語學校教科處主任李安全是《鄉土中國》任務書的主編。李安全介紹，高中新教材必讀書目有4本，目前公佈的有《紅樓夢》、《杜甫傳》、《鄉土中國》，選修書目有15本左右。之所以老師們從《鄉土中國》切入，是因為對於學生來說，這本書最難讀，又最重要。
《鄉土中國》是社會學大師費孝通的代表作，其中收錄了十四篇論文，是根據費孝通20世紀40年代在西南聯大和雲南大學所講授的“鄉村社會學”課內容整理。因此中學生讀來難免生澀乏味。
怎樣來讀這本書書呢？
老師們給出的閱讀建議是理解、思考、運用。閱讀學術著作，首先要讀懂其“語言”與話語體系，尤其要重視核心概念和主觀的理解。閱讀時須結合上下文，相關論述，“小心求證”，悉心推斷，弄清概念的來龍去脈，有時需要多方查閱資料。閱讀學術著作，還要學會以批判的眼光來審視。當然還要學會運用，以“消化”為目的，學以致用。
閱讀過程分為瀏覽——略讀——精讀——研讀——重讀五步來走。
“瀏覽”，就是隨便翻翻，看看封面，瀏覽目錄，根據目錄跳讀，一目十行，快速翻閱，大致瞭解內容；“略讀”學術著作的主要“目標”是瞭解本書的核心概念和主要觀點，結合原文，大致理解書中的重要觀點；“精讀”就是要認真讀，反覆讀，逐字逐句深入鑽研，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解；“研讀”就是研究性閱讀，對作品重要問題進行更為深入的研究，反覆閱讀和思考，把握書中價值取向，梳理書中的內容體系，結合自己的閱讀經驗和生活經驗，深入瞭解作品；“重讀”不是再讀一遍，而是一遍又一遍的反覆閱讀，甚至是終身閱讀。
李安全說，閱讀還有一個很好的方法是“批讀”，即批註式閱讀。批註是指批評和註解。閱讀時，對文章的語言進行感知，對內容、層次、思想感情、變現手法、語言特色、精彩片段、重點詞句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標註的讀書方法。
名師們都建議在這個暑假裡，高中生不妨讀一讀這本《鄉土中國》，當然也可以自己選擇一兩本經典名著來好好讀一讀。
推薦書目：
暑假高中推薦書目
《鄉土中國》 費孝通
《蘇東坡傳》（林語堂著，張振玉譯中文版）
《吶喊》（魯迅）
《古文觀止》（吳楚材、吳調侯著）
《天龍八部》（金庸）
《紅巖》（羅廣斌、楊益言）
《普希金詩選》（亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金）
《論語》
《中國哲學簡史》（馮友蘭）
《大衛·科波菲爾》（查爾斯·狄更斯）
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