作文立意時，可以表述觀點，可以歌頌讚美，可以宣傳贊揚，可以揭露批判。但以下三點要注意：
1、要善於“化大為小”
近幾年中考作文的開放性質，使有的同學“天馬行空”，有的同學又“無從下手”。前者在一個話題中信手走筆，穿梭於幾個子話題中，什麼都寫了，什麼都不可能寫好、寫細；後者卻只能望題興嘆。為此我們必須樹立“化大為小”的意識，要善於在一個大的、寬泛的範圍內，“擇其一點，不及其餘”，也就是隻寫“大範圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發揮、具體表現的好舞臺，這樣才能在600字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。如面對話題“熱”，如果力求面面俱到，顯然不行。自有擇其一來談，作文才能寫細、寫透，從而達到“一鞭一條痕，一摑一掌血”的效果。
2、要善於“以小見大”
這一點其實是對“化大為小”的進一步要求，即從小處著筆，而從大處著意，從小的方面表現深刻的主題。這樣才能避免就事論事，原地打轉。這就要求我們在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現實性、針對性、典型性”，注意從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料，同時多在行文結尾處由此及彼、以點帶面、因事見理、見微知著，從而使主題得到昇華和深化。
3、要善於“獨闢蹊徑”
在立意角度上，考生多以現實中的人和事為切入口，多著眼於材料的整體或佈局，思維品質的靈活性和廣闊性體現不夠，如能變換視角，或以物喻人、託物言志，或故事新編、借古諷今，或老話重談而逆向立意，或著眼於材料的局部與起因等等，多角度思考，想人所未想、“言人之所欲言，言人之所未言”、“論人之所欲論，論人之所未論”，力求立意創新，習作便會因個性鮮明而令讀者耳目一新。文學史上有許多求異創新的成功範例。
【例如】毛澤東的《卜算子.詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。一樣的詠梅，兩者迥然不同。陸游筆下的梅花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風吹雨打，極度消極孤苦，然而互相爭權奪利，勾心鬥角，目空一切，孤芳自賞；而毛澤東筆下的梅花，不怕狂風暴雨飛雪，敢於傲雪開放，並且昂然向上，向百花報春，充滿了樂觀主義精神。因此，我們要培養學生辯證求異正反說理的能力。
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