據美國《紐約時報》網站報道，一些英國學校開始採用翻譯版的中國教材，可謂是大反轉。一直以來我們都是向西方看齊，現在是在向東方看齊。其實早在幾年前，英國媒體BBC就中西教育做了實驗。
《我們的孩子足夠堅強嗎》是英國BBC拍攝的一部紀錄片。這部紀錄片播出以後引起了中英兩國教育的大碰撞。（文末有福利）
該片記錄了5名中國老師到英國漢普郡一所頂級中學，進行為期一個月的“純中國式教學”。而在一個月以後將會對比“中國班”和“英國班”的教學成果。
紀錄片裡，中式教育與英國學生髮生了劇烈碰撞也形成了強烈的反差。在紀錄片的上半集裡，英國學生的種種不適行為或多或少的會讓我們反思，咱們的中式教育真的好嗎？
我們先來幫沒看過相關報道的各位略微瞭解一下事情的經過。
所謂“純中式教學”，簡單而言就是：
要求提前一個小時到校（原本8點）
英式的黑絲短裙一律被要求更換為中式校服
每天早上第一件事是集體做早操
小班教學被換成50人一起上的大課
課堂上不允許隨意提問，以灌輸型教學為主（就是記筆記啦）
不聽話的孩子會被單獨罰站
體育課測驗800/1000米（結果一半的人不及格...）
本來下午三點下課的時間被延長到晚上七點以後，而且還增加了晚自習。
不幸的是，孩子們的午餐還是英式的...（請允許我做一個悲傷的表情...）
英國的孩子們對於這套中式教育非常不習慣，甚至產生牴觸心理。
比如...不喜歡中式校服
大班教學對他們來說太過陌生
紀律對於英國孩子來說如同天敵一般...
罰站對於英國孩子們來說不是一件羞恥的事情
課程難度和速度好像對於他們來說有點高了...
他們從未體驗過12個小時一天的課程
這樣的體育課也是他們未曾經歷過的
一天結束後...英國的孩子們是這樣的
對於這種種不適，英國的教育學者們紛紛提出了觀點。
英國《衛報》率先批評了“中式教育”：中國學校是“考試工廠”，中國已逐漸意識到“超前教育”的愚蠢之處，為何英國政府卻下決心效仿這種教育方式？
這篇評論文章表示，BBC向觀眾宣揚一大迷思：中國教育比英國教育“好”。但半個世紀以來，雖然美國和英國在PISA等排名榜上始終表現差勁，卻在學術研究、科學專利、發明創新、繁榮、創造力等方面引領全球。對他們來說，民主活力很重要。而中國教育和俄羅斯教育一樣，擅長製造機器人。為什麼這對英國的部長們如此有吸引力呢？
然而在紀錄片的背後，事情真的是這個樣的嗎？
“中國班”的班主任說...
今年4月剛結束拍攝時，5名中方老師之一的杭外80後數學老師鄒海連就曾接受了記者的採訪，他正是這個英國實驗班的班主任。鄒老師介紹了《中國學校》的來龍去脈，以及他如何入選中方老師陣容。
原味複製中國式教學？——Yes
鄒老師說，事情的起因，是英國BBC廣播公司啟動了一個研究項目——“中國化的英國學校”，來看看中英哪種教學方法更有效，實驗為期一個月。
所以這個月裡，50名英國博航特中學的學生，由5位中國老師授課，全天的作息安排和中國學校相同。而博航特中學的其他學生，則跟往常一樣，由校內英國老師教導。
兩組學生分別進行數學、科學、英語、中文的測試，由獨立的第三方機構全程負責測試和後期結果分析。實驗項目開始前測試一次；在實驗項目結束後，對一個月的學習內容進行再測試一次，結果會在紀錄片中公佈。
英國學生都很懶散不努力？——No
各大網站轉載該片，用了許多驚悚的標題，比如《中國教師赴英訓哭學生》，又比如《英國引進5位中國老師，然後他們被英國學生逼瘋了》……
但鄒老師認為，這些說法統統是浮雲，他和其他4位老師都很喜歡那50個英國孩子，臨走時還收到許多祝福卡片，師生告別的場面相當溫馨感人，和片裡的師生關係，完全是兩碼事。
“中國實驗班”是臨時組建的——50個孩子都是自願報名參加。上課的教室裡有一股濃濃中國風——牆上貼著學生行為守則、課程表，甚至還有眼保健操圖、“勤學”“善思”等標語。在這樣的環境中上課，英國學生一臉新奇。
擔任“中國實驗班”班主任的鄒老師，還組織過一次中國式班幹部競選，並安排英國學生做值日，負責升旗、餐廳清潔、打掃教室、主持晨會、課間操領操等。
“學生在這段時間裡，能很好地完成自己的值日工作，有部分學生還很主動地幫忙打掃教室，並很享受。當然也有學生需要提醒，這都很正常的。”鄒老師說，“我感覺這些事是英國沒有的，讓英國學生得到了鍛鍊。”
嚴格的老師教鬆散的學生？——NO
除了當班主任，鄒老師還要負責數學等多門學科教學。
在網友眼中，這是Hard模式老師教Easy模式學生，但鄒老師不這麼覺得。
頭一回給英國孩子上數學課，他感覺很適應，因為本來就是按照中國模式來上，而且英國的課程難度還要低不少，教學難度不高。
班裡也確實有孩子，數學基礎偏弱，不太跟得上進度。鄒老師認為，這是因為臨時組班，50個孩子的學業水平參差不齊，放在國內中學也會有類似情況。
“中國實驗班”的學習，沒大家想像的那麼糟，班裡也有好些學霸，不光會按時做完每天的家庭作業，還會自己買練習來做，甚至會主動問老師討習題來鞏固。
在英國《每日郵報》的紀錄片新聞上，大標題寫著如今英國孩子“福利太好不努力”。但鄒老師觀察發現，
不少英國學生其實也很努力，對自己有很高的要求，也有能特別吃苦的，有個學生每天騎自行車40分鐘上學，讓老師們印象深刻。
課堂紀律真讓老師頭痛？——YES
唯一讓鄒老師他們頭痛的，是課堂紀律，每節課都要花不少時間在維持紀律上。
和網上說的高福利制度養出懶漢的觀點不同，當時剛從英國回來的鄒老師分析，這和英國實行小班化教學有關。平常上課，英國老師常會要求學生分小組討論，課堂氛圍比較自由。可是小班總共沒幾個小組，討論下沒啥；變成“中國實驗班”這樣50人的大班後，課堂上多幾個人講話，教室裡就會炸開鍋。
另一個原因是中國式教學的學習時間偏長，英國學生不適應。
原來英國中學早上八點半到，下午四點左右就放學了，但實驗班卻要從早上七點半，上到晚上七點，學生的注意力無法集中那麼長時間。
“確實有調皮的學生，一直很鬧。不過，哪裡都有這樣的學生。班裡也有好學生，非常優秀。”鄒老師說。
在鄒老師眼裡，英國學生們感到頭痛的，不是課程難度和紀律要求，而是每天千篇一律的教學安排，除了上課，居然還有早晚自修和課間操，一樣都不能落，還不能自由選擇。有一回上數學課，就有個娃因為在操場玩HIGH了，沒來上課。
但是從鄒老師收到的祝福卡片來看，這一個月，實驗班的孩子們還是蠻開心的。有同學寫道：“我最大的收穫，就是認識了很多朋友，結下了很深的友誼。”鄒老師分析，中國實驗班讓同學在一起學習、分享，集體氛圍比較好。
最有意思的是，有位英國媽媽還發信息告訴鄒老師，她覺得自己的孩子很適合中國教學，希望鄒老師能繼續教下去。
在儲朝暉老師看來，讓英國學生完全適應“中式教育”需要一個過程，學生會想：這樣的教學方式到底有沒有意義？有沒有必要？所以可能才會有紀錄片中的一些排斥表現，“5位去英國教學的老師，即使英語教學溝通沒有問題，但是對於英國的文化可能也不是很瞭解”。
不同的國家自然有適合自身的不同的教育方法；這和一個國家的資源、歷史、文化都是密不可分的。所以，有時候很難去說出一個好壞。
與其對著電腦憂國憂民，不如吐吐槽輕鬆一笑罷了~
比如下圖這幾位~
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