最近參加了班海暑期讀書會，雖然只有短短几天，卻著實結識了不少有著真知灼實的老師。
在圍繞著共讀主題書籍《如何做一個學生喜歡的老師》這本於永正老師的封筆之作進行交流時，很多老師都不由自主的談到了自己在教學中遇到的問題。
其中有位年輕老師的感嘆，引起了小庫和其他老師的強烈共鳴：能像於永正老師這樣和學生親密無間，需要學習的真是太多了。
從這句話，似乎隱約的印證了外界流傳的那句話：老師真的是越來越難做了，學生是越來越難管了。
-01-
老師和學生的關係到底有多遭？
這讓小庫想起了曾經看到過的一個視頻。
學生抓著老師的衣領，手上指指點點，嘴裡不乾不淨的叫嚷著。
與之對比的是視頻裡的老師低著頭，除了手無力的揮舞了兩下，嘴裡囁嚅了兩聲叫學生放開自己，全程沒有一絲反抗的慾望，當然也沒有一絲尊嚴。
這位老師不想還手麼？
我想身為一個男人本身擁有的血性，就足以讓他站起身來痛擊還手，但如此勢必會將矛盾激化。
這位老師選擇了"不抵抗"，沒有還手也忍住了還嘴，甚至不敢抬起頭來和學生對視。
人坐在椅子上，尊嚴卻碎了一地。
-02-
沒有可以保護老師嗎？
有！
《教師法》第八章第三十五條規定：侮辱毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失，情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。
那結果呢？
但由於施暴者多時未成年人，多半是不負刑事責任，或者被從輕處罰。
從這個角度看來，我們的校園裡聚集的，我們老師在教育的是什麼人啊？
是一群犯錯不予追究，殺人打人從輕處罰的人！
而老師哪怕是被迫自衛，也會被千夫所指，萬人唾罵，好像老師就活該被學生打死一樣！
對此，網上曾有這樣的一句戲言：《教師法》成了老師禁錮法，《未成年人保護法》成了小畜生保護法！
剛剛過去的"喋血六月"，讓老師們吃盡了苦頭，而施暴者受到的懲罰卻同風吹水面，風停水靜。
罵師、辱師甚至痛打老師不被懲罰，不被譴責，不被唾罵，我想又會有多少人會打心眼裡自發的尊敬老師呢？
我們要用這樣的方式去檢驗這些還涉世未深的學生的人性嗎？
-03-
老師真的身處絕境了嗎？
不，不是這樣的。
就在幾天前，在暴雨中的成都大學，女生宿舍門口的大樹被風吹倒，砸中了一名老師。
附近女生在第一時間趕來抬樹救人，也不斷有學生扔下手中雨傘聚集過來，喊著號子一起抬樹，只花了三四分鐘，被壓老師的就被被成功救出。
再前幾天，學霸籌款救師母，也是我們的學生。
再再前幾天，畢業生告別老師，讓老師淚灑走廊的，也是我們的學生。
我們真的被學生辱罵過嗎？我們真的被學生痛毆過嗎？我們真的和學生之間存在著如此深的矛盾和誤會嗎？
人性裡的真善美是存在的，我們的孩子也是純潔可愛的。
暑假期間如何監督學生完成朗讀作業？
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