我的老師張耀志
驚風飄白日，光景西馳流。 日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落。
上學時期那些舊年的記憶，在似水流年的盪滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和美好仍在記憶深處歷久彌新。
當年在那所美麗的鄉村校園裡，有許多有才華的老師，張耀志就是其中有名望的教師之一。
那年我上初三，初三是我人生最難忘，競爭最激烈的階段。
張老師中等個子，穿著樸素。身材消瘦，沉穩內瀲，為人低調，他不苟言笑平時話語不多，是個有才華而又不輕易顯山露水的人。他不怒自威，從來沒見過他對同學發過脾氣。對於個別不認真聽講的學生，他只是用略帶嚴厲的眼神掃過去，不做停頓地繼續講著課。
聽他的課是種身心上的一大享受，他沒有過多費話，幾乎都是書本、學習與做人的精要。他精神飽滿，很有氣場，聲音洪亮，鏗鏘有力，擲地有聲，每堂課都能深入淺出，講得繪聲繪色，滴水不漏，課堂內容豐富又精彩。
做為語文老師，批改作文差不多都一樣吧，用紅筆劃出好詞，在得意優美的佳句下打出波浪的紅槓，指出錯字錯詞與病句，每逢作文課，把同學的佳作分享給全班的同學們，然後讓同學們各抒己見說出自己的看法與心得體會……
為了提高我們的作文水平，張老師讓我們每人都準備了摘抄本，利用課外時間每天去做摘抄，他說:"一個人讀的書越多，掌握的詞彙越多，他的語言組織能力就越豐富，表達能力也就越強。"
他總是對同學們說，許多做大學問的人，幾乎都是“不動筆墨不讀書”，他要求我們從一開始就養成一個良好的習慣。常言說好記性不如爛筆頭，學習要從一點一滴做起，遇到好的詞，優美的句子，好的段落，美文佳作，詩或小說的章節，動手做摘抄，這樣會大有裨益。摘抄本定時上交給他做批改，看誰摘抄的東西多，質量又好，及時給予表揚。
他要求我們寫日記，並列舉出許多名人大家來闡述寫日記的好處。他說寫日記不但能積累大量的寫作素材，還能給人以心靈的慰藉。把生活中的所見所聞所思所想，把一個個鮮活的小事，隨心所欲無拘無束地用文字表達出來，這樣不但可以培養一個人的觀察能力，還能使人的思想得到磨鍊。日積月累持之以恆，學如春起之苗，不見其增，卻日有所長。
在張老師的帶領下，我們那屆創辦了學校有始以來的"蘭竹文學社"，把愛好文學的同學自發地組織起來，極大地活躍了當時學校的氣氛，大大提高了讀書的熱情。當年的文學氛圍很濃，真有種轟轟烈烈激情澎湃幹革命熱潮的感覺。當時我只是個學弟，是剛接觸文學的新人，只是帶著無知者無畏的一腔熱血，和一顆赤子情懷痴迷其中，當時我的作文水平根本無法同:方玉饋，馮英傑，劉丕滿，張斌，方玫，等等這些學哥學姐們相比。他們一個個文筆都很好，讓我仰慕不已，這極大地鞭策我要發憤努力不做落伍者。
記得張老師彙集了一本蘭竹文學成員的作品集，是學哥學姐們的佳作。讓我心情激奮，拜讀再三。當時馮英傑是蘭竹文學社的社長，他是個活躍分子，為蘭州文學社的成立奔走吶喊，搖旗助威，並以身做則做蘭竹的馬前卒。他還曾經與張老師商議，計劃辦版報，油印出版校園報刊，還計劃春天踏青夏日旅遊，以擴大我們的視野增長見識，達到知與行緊密結合……
那段時間，張老師把他的藏書拿出來供我們傳閱，那是本《中國現代文學史》，我第一次接觸課本以外的文學書籍，笫一次讀到王蒙的《組織部來了年輕人》陸文夫的《圍牆》趙麗宏的《小鳥你飛向何方》黃秋耕的《霧失樓臺》梁曉生的《丟失的香柚》……我如飢似渴，一時間沉溺其中不能自拔，這些作品深深觸動了我的心靈，讓我激動興奮的心情久久難以平靜下來，感嘆天底下竟然還有這麼好的文字。
我們那屆就在這樣濃濃的文學氛圍裡，有了薰陶與浸潤，那種熱火朝天撲面而來的文學氣息，對我們產生了深遠的影響，那猶如燎原的星火照亮了我整個年少的天空……
張老師雖然僅教過我一年，他的教誨卻讓我一生受益匪淺。我初三畢業就踏入社會，但寫日記的習慣，不動筆墨不讀書的習慣，寫寫畫畫的習慣一直保留至今，這習慣還會陪伴我走過今後的人生歲月。如今我能寫一些在我看來只能算是隨筆雜記的東西，我要特別地感謝我的老師張耀志。
一個好老師會讓人終身受益，一個受益的好習慣會讓人享受一生。
張老師他是我生命中敬愛的老師！也是我真正文學啟蒙老師。
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