尊敬的黃寧生主席，各位領導、校董，各位嘉賓、老師，親愛的同學、家長，各位同事、朋友：
很高興在這特別的一天有緣分共聚，分享畢業同學們的興奮，今天對我也是難忘的一天。
我年輕時經歷貧病戰爭，令我悟出有感恩之心的價值。今天我們有數不盡感恩的原因，讓我們以雷鳴掌聲感謝老師，感謝父母。最重要希望大家為汕頭大學鼓掌。她永遠是我們生命中的一部分。
畢業的同學帶著汕大創意自強的信念走進世界，有越級打拼的勇氣，衝破命運迷宮，把有限變無限擊退蔓延處處的平庸傲慢，建設希望，重塑世界。
環境不是牢籠，在各行各業，你有實踐力——把科技、現代化及工業化的優勢，糅合成新。你有檢視力，知道如何守常持變，釐清障礙;面臨抉擇，掌握進退，處變不驚。
你們是有追夢能力的幸運兒，你們眼中的世界是什麼模樣的？汕頭大學“建立自我 追求無我”的理念對你重要嗎？在林林總總“做好人”“做好事”的口號中，一個自我中心的人看世界，和真誠有本心的人看世界不同。超級出眾的人會常常問自己：我是 Prince charming或是 Prince Harming？你是魅力、功效之星，還是滔滔大論、製造問題的人?
現代環境的新挑戰因循難立新，在平庸圈套的死衚衕徘徊，徒然浪費資源事倍功半。要探求不一樣的方法，才可尋找到有價值的量變。
建立自我，關鍵態度是“謙卑、謙恭、謙虛”。謙卑具有修復、激勵功能，它是虛偽，自大和傲慢綜合症的預防針。有思想，有智慧帶謙虛修為的人，是有量度、能長期處理複雜壓力的問題解決者，他們意識到自己的觀點，並非唯一有效可行的選擇。謙恭的人常帶好奇、開明，自勝者強是充實人生的靈丹妙方。
立志要改變世界的人，有實質良心和才華同樣重要，你的領導能力能否服務好理想？你的深度與寬度決定你是解決問題的人，還是問題本身；區分你是啟發別人的天使，還是把主觀強加於別人的牛魔王。
有人認為我這把年紀，時間不再沒有方向，時間就是當下。
晚上仰望星空，讓我瞭解人的渺小，在漫漫長路上，很多時候也感到沮喪無力，但為了明天，我依然披上戰衣，去思考、去感受、去行動，永不言倦——繼續公益求變，尋找更好。
親愛的同學們、校友們，38年前，這裡原是一片荒蕪田地，創辦汕頭大學，儘管被人嘲諷是愚公移山，但我堅信只有推動教育改革，初心的許諾才能實踐。我要感謝一直支持我的朋友，是你們令我這孤獨激情路上不感孤獨。每次來到汕大，同學們一張張笑臉和愛,是我永恆的鼓勵。
今天之後，我會退下汕頭大學名譽主席的職務，在這心愛的大地上推動教育改革的使命，將交由小兒澤楷和基金會同仁接力。同理心和慷慨良心，是一種選擇。箇中滿足感，難以言傳。大家同心，可實現更大的夢想。
過往一切深烙心上，向前眺望，我總是對大家能成就的未來帶著期盼。同學們，ARE YOU READY？一生以理智、道德和誠信，致力為世界帶來尊嚴和機遇，“建立自我 追求無我”，活出真正勝利的人生。
讓我再次為同學們送上鼓勵：“今天你以汕大為榮，明天汕大以你為榮。”
謝謝大家！
2018年6月29日
>>>直擊汕頭大學2018屆畢業典禮
附：過去16年李嘉誠在汕大畢業禮現場演講精華
2017年
《願力人生》
在高增長機遇巨浪中，愚人見石，智者見泉。
愚人只知道“為”（to do），智者有願力，把“為”（to do）變“成為”（to be）。
性格基礎是意志力，自律的堅持和創意潛力相形相塑，才可達致擁有挪移心外喧譁的處世心力。
自律是鐵杵成針的意志功夫。
良知是成就尊嚴和有存在意義的明燈。
2016年
《未來就在眼前》
這高增長的年代，要脫穎而出，必須不斷強化謙遜的學習態度。
銳變的年代，也同時是人格力量的年代，在理想大道上趕路時，希望你們有悲天憫人的心懷。
不要忘記有能力幫助別人是福分。
2015年
《求成者OS》
“求成者”的內心有所追求，對自己的定位明確，他們願意為改善今天，不斷尋找最佳方案；他們精明，但沒有一大堆主觀的標籤；他們負責任的心態，為了貢獻明天，拒絕接受不認真、僵化，把一切弄複雜的做事方法。
“求成者”以“仁能善斷”、“仁能善擇”去定義自己的一生，我們要把這種態度元素，像編寫智能系統內核一樣，內置在人生當中，不斷升級、不斷優化，令湧現的機遇、洞見的昇華，做人處世節奏的掌握，匯合運行自如，有效作出最好的判斷、最好的選擇，打造自己的運氣，建立充滿光芒的人生。
2014年
《無心睡眠》
我憂心，人與人之間欠缺互信：信任是凝聚理性社會一個重要的環節，當它未能成為潤澤社會的“正能量”，當大家總覺得一切在變味，對一切存疑，認為公平正義被腐蝕時，政經生態均會走向循環的大滑坡：構建社會信任——是民族最好的無形資產。
2013年
《現實的造夢者》
只有怨憤而欠缺思維，只會令你更軟弱、更惶恐，使你付出更大的代價和承受更大痛苦。我要把憤怒轉為對自己更高的要求，和更專注解決問題的動力。只有能面對現實的人才可征服現實，只有更加勤奮，更具觀察力和韌力的人，才可改變困境，創造機會和締造希望。
2012年
《我很在乎未來》
也許你們都聽過我如何掙扎求存，奮抗命運變幻無常的故事，但你們可能不知道，我在你們同齡的時候，多次拒絕放棄理想以換取“無發展空間”的眼前安逸，我一直深信，如果世界上有任何“成功秘方”，其中最關鍵的元素必定是你對成功的慾望遠遠大於對失敗的恐懼。這心態像是刀鋒——銳化你對什麼是“可能的”觸覺和激發你的夢想：這心態像是預警系統，令你對自滿情緒和停滯時刻警惕，令你審慎律己、敢愛、敢說實話、敢當萬綠叢中那點紅。
那你問我當年訂立的目標是什麼；我的答案你們早就知道：“建立自我，追求無我”，希望你們與命運也許下承諾，憑仗智慧和勇氣，實現你的夢想及貢獻我們心愛的祖國大地、和我們彼此共存的世界。
2011年
《檸檬汁人生觀》
人生的價值不僅需要重視結果，奮鬥過程，也同樣重要。
所有這些元素連接在一起功效非凡：它能漸漸凝聚與塑造一個成功基礎，幫助你應付控制範疇以外的環境。當機遇一現，你已整裝待發，有本領和勇氣踏上前路。縱使沒有人能告訴你前路是什麼一道風景，生命長河將流往何方，然而，在這過程中，你會領悟到丘吉爾多年的名言：“只要克服困難就是贏得機會。一點點的態度，但卻能造成大大的改變。”
生命拋來一顆檸檬，你是可以把它轉榨為檸檬汁的人。
2010年
《八十後問卷》
各位同學，我們都知道空抱宏願並無太大意義；漫無計劃地急於求成徒然令自己身心疲憊。人生必須立志，必須以熱切的努力來追尋自己的夢想。如何追求個人快樂與滿足不一定能在課本中找到答案，只有在你積極實踐與心靈共鳴的行為時，富具意義的體驗才可以驅趕心靈的空虛，讓你享受富足人生的滋味。
2009年
《汕大人要活出超越夢想的人生》
我仍記得三十年前，當年這裡是一片稻田，今天看到大家燦爛的笑容與自信的臉孔，告訴我當年的決定是正確的，教育是掌握未來的關鍵，命運與堅持讓我和國家共創汕大，但承傳發揚汕大精神的重責是落在你們身上。若果我們堅信萬物凝聚有始，長江不擇細流，匯聚百川，如浩瀚宇宙，點點銀河繁星，那你們必須謹記，建立自我能讓個人夢想成真，追求無我能讓更大的理想成真，汕大人要活出超越夢想的人生。
2008年
《自負指數》
我想和大家分享的訣竅是什麼？我稱它為“自負指數”，那是一套衡量檢討自我意識、態度和行為的簡單心法。
我深信“謙虛的心是知識之源。”是通往成長、啟悟、責任和快樂之路。在卓越與自負之間，智者會親前者而遠後者。背道而馳的結果，可能是一聲淨成就得之極少，而懊悔卻巨大，成為你發揮最佳潛能的障礙，減弱你主控人生處境的能力。
2007年
《活出你的故事》
你們要做個造夢者，也要做個腳踏實地的人。你們要結合現實理據和實際經驗來不斷測試和強化自己的夢想。如果你有崇高的抱負為指引明燈，人生的目標便清晰明確，如果你一生以思馭動，你一定可從容不迫和充滿活力地生活；如果你的價值觀不是空洞口號，而能歷久常新，你一生會有定力去應付現實社會複雜、多元和變幻莫測的挑戰；如果你真正深愛你的社會、深愛你的民族，深愛這個世界和深愛活著，那你必需參與和無懼承擔，我們民族傳統智慧有很多高貴的境界，如若你能拈出“好謀而成、分段治事、不疾而速、無為而治”的精髓，生命是可以如此的好。
2006年
《打倒差不多先生》
各位同學，如若你不願被命運扣上枷鎖，你必需謹記，活著是一種參與，你要勇於思考、尊重科學、尊重原則，能感受、有追求、能關心，敢於積極，能經得起考驗，骨中有節，心中有慈、心中有愛。
你們都知道我生長在離汕大約45分鐘車程的地方，當年為了戰亂，離鄉別井的時刻我並不知道命運前景將會如何，我只知道在理性誤區中是不可能建造信念或希望；
終我一生，我將毫不含糊和不變地活出我精神力量的華彩和我血肉熱切之心。
我是絕不會成為差不多先生，你們呢？
2005年
《內心的天空》
善於學習的人能領會和掌握未來，好學的人懂得把觀察、經驗和知識轉化為智慧並使用得當，不僅能把夢想持之以恆，更懂得如何事半功倍。
各位同學，你們將走入人生另一階段，我相信你們都有雄心壯志投入社會創造成就，請你們不要忘記，憑仗自己的本事你會受人尊重，憑仗自己的貢獻你更會感動別人，讓我們永遠不會忘記回饋社會和民族的信念。我記得法國文豪雨果有這一句話：世界間有一種比海洋更大的景象，那便是天空；有一種比天空更大的景象，那便是你內心的天空。
2004年
《are you ready》
每當我們要展開新的一頁，追求一個新的夢想，編織一個新的希望，都是我們需要思考時，are you ready？Do you have what it takes？
這些問題，沒有人可以為你回答，只有你自己才知道你將會怎樣活出答案。這四年來你得來的知識，可助你在社會謀生，但未必可以令你懂得如何處世。只有你知道，你將會怎樣運用腦袋內知識素材，轉化為做人的智慧。生長與變化是一切生命的定律，昨天的答案未必適用於今天的問題，只有你的原則才是你生命導航的座標，只有你的情操才是你鼓舞生命的力量。沒有人可以為你打造未來，只有你才知道怎樣去掌握。各位同學，are you ready？
2003年
《人性的迷失能否復歸》
教育目標是傳播知識，追求思維、追求智慧、完善人格。我們生活在社會中，要與社會互動，懂得如何與自己相處，以及如何與別人相處。大家要有同理心，能易地而處，張開心胸去體會來自世界各地不同文化，不同種族的人們所思所想，才可以超越種族、性別、年齡、文化及其他隔膜，不單要努力提升自己，更要致力建立社會共同的尊嚴，否則我們在全球化的過程中要能彼此和諧共處，只是遙遙不可及的希望。
2002年
《在那“零和”“非零”間》
我們要主宰生命，但如何主宰在學校可沒有課程。理論上我們最清楚自己是怎樣的一個人，在你們的腦海中，早已刻劃好自己理想生活的每個細節，其中包括浪漫、權力和成就。我們都希望一切從心所願，每一事物都要用理智來衡量，生活好像是沉悶無趣。我想學術界的博弈理論（Game Theory）對人生有一定的反映，人生有沒有既定命運，我不知道，但每一天我們在那零和非零間的選擇，我們其實正在不斷選擇自己一生的命運。
這個世界是由個人組成的，我們的行為、我們的選擇，都會影響我們能否和平、負責任和有禮的共存，今天社會對精英一詞有很多定義和誤解，對我而言，如果你們能夠堅定捍衛你們淨潔能反思的心、能努力正直取得自己的成就、能對別人的成功不存妒忌、能關懷無助貧弱的人，你就是我心中的精英。
【攝影】楊立軒
【校對】曹柏英
【作者】
【來源】 廣東教育頭條
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