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平谷組工
有人說，北大是一首詩，
未名湖、博雅塔，
一草，一木，一石，
處處都是詩裡蘊含的風景！
也有人說，北大是一尺教鞭，
文學家，音樂家，書法家，
各行各業，人才輩出，
桃李滿天下！
今天，
咱平谷區的黨員幹部也有幸走進北大學習，
他們眼裡的北大是怎樣的？
聽聽他們怎麼說～
開班儀式
近日
平谷區選派15名處、科級幹部參加北京大學現代公共管理高級研修班。
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此次培訓為期12周，來自北京大學等知名高校的專家教授和國家部委黨政領導幹部主講，內容涵蓋公共管理的核心課程，包括習近平新時代中國特色社會主義思想與黨的十九大精神、公共管理與管理原理、公共政策分析與決策心理、公共關係與危機管理、地方治理與首都經濟發展等10個專題共108講。
此次培訓圍繞“北京非首都功能疏解、推進京津冀協調發展對首都經濟發展的影響”的主題，採取研究型學習和行動學習方式，結合平谷區中心工作開展實踐調研，提出針對性的對策建議。
學員體會
不忘初心，矢志不渝
——平谷團區委 趙菊
十分感謝組織部給了我這次走進北大學習的難得機會，讓我能夠聆聽名師教誨，感受燕園古韻，汲取文化饋贈，重溫校園生活，享受同窗之誼。
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走進北京大學，深深感受到了北大是一種能量，學習是一種信仰。聆聽了多位名師的系統授課後，對學習、工作、生活有了更深的感悟與期望。
一、學而思
如果將學習作為一種人生信仰，那麼思考就是一種生活習慣。如盧志明教授所傳，上士聞道，合之以身，其中智慧在於聞道且明道之由來。關於學習與思考，一方面，主動學習，學習前已經進行思考，問題導向，缺什麼補什麼，帶著問題尋找答案；另一方面，化被動學習為主動學習，在學習的過程中不斷思考，形成新問題，解決新問題，知其然知其所以然。
二、學而通
善讀書而不死讀書，要努力將理論與實踐聯通、將歷史與現實聯通、將當前與未來聯通、將未知與已知聯通，要努力將所學領會通、領會透，要努力做到舉一反三、觸類旁通、融會貫通。天下萬物，一以貫之，找到其中規律，用所學指導實際工作，解決現實問題。
三、學而行
高高山頂立，深深海底行，學習的目的在於踐行和運用。對於歷史證明的智慧，我們要以一種當真的態度，緊密聯繫改革發展穩定中的理論與現實問題、人民群眾關心的熱點難點問題、黨的建設面臨的緊迫問題，要將學習成果轉化為自身的智慧與本領，對照實際，勤而行之，學以致用。
四、學而銘初心
重返校園，彷彿回到了學生時代，從學生黨員到教師黨員再到黨員幹部，一路走來，初心從未改變。
走進燕園，與名師對話，與同學研討，與自我交流，初心更加堅定。
學習就是為了更好地為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興；更好地做讓百姓看得見、摸得著、得實惠的事實；更好地做為後人做鋪墊、打基礎、利長遠的好事；更好地增強問題意識，樹立問題導向，解決實際問題；更好地凝心聚力，傳遞新時代正能量。
希望通過本次學習充電，不斷提升自身修養與專業化水平，面對現實，實事求是，努力做一名站在現實中不忘初心、牢記使命、追求理想的建設者，努力做一名善領導、會管理、懂專業、想幹事、敢幹事、能幹事，經得起實踐、人民和歷史檢驗的黨員幹部。
一種境界，一種態度
——平谷區鎮羅營鎮 王洪亮
進入北大學習，不知是多少國人的夢想。能成為北大人，幾乎是每個人都向往的。這次組織派遣我來北大脫產學習，心中充滿驚喜和仰慕。
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學習第一天結束後，我和同學們一起漫步在北大校園中。
未名湖的春色、博雅塔的凝重、圖書館的宏偉、大師舊居的幽深等等，這一切真實地展現在我的眼前，我感受的不僅僅是環境的優美，還有一種濃濃的知識和文化氣息。
“進了北大的門，就是北大的人”，這是第一天上課時老師鼓勵我們的話，但我知道，我們的學識，我們的修養，我們的文化知識底蘊，離“真正的北大人”還是有一定差距的。全體學員都有一個共同的心願，就是要不虛此行，儘可能在有限的時間內多學些知識，提高綜合素養。
所以，大家都能很快適應環境，並進入學習狀態，不僅聽課全神貫注，心無旁騖，而且還主動積極地和授課老師交流互動，從他們的縱論詳解中，我們感悟著當今經濟社會建設領域最前沿的理論，感知著最新的理念，汲取著難得的知識養分，短短兩週的時間，可以說是緊張而忙碌，快樂而充實。
然而，我最大的收穫其實是直接來自授課老師身上的三個深刻啟示。
第一個啟示
境界是根本，要不斷提升境界。俗話說：站得高，看得遠。記得於丹教授在《心得》中說過這麼一句話：“一個人境界的大小決定了對事物的判斷，也可以完全改變一個人的命運。站在大境界上，就會看到天生我材必有用；而站在小境界上，只能一生碌碌無為。”
我們對自己的人生也必須準確定位，既不好高騖遠，也不妄自菲薄，在學習與工作上也要不斷拓展視野，牢固樹立宗旨觀念，堅持從高點著眼，細節入手，用心去發現和把握客觀規律，立足崗位，作出應有的成績和貢獻。
第二個啟示
態度很重要，要專注和投入。授課老師對像我們這樣的研修班絲毫沒有敷衍了事的態度，上課始終認真負責，一絲不苟。正是在這種良好狀態下，老師將自己的淵博學識演繹得淋漓盡致，使得整個課堂精彩紛呈，效果突出。由此，我想如果我們在學習和工作上也能做到這樣的專注和投入，我們肯定也能夠完全擺脫外界的干擾和誘惑，能夠用心靈感受天地至理，真正把自己的潛能發揮到極致。
第三個啟示
快樂是動力，要學會享受過程。正是因為樂在其中，老師才能全身心地投入到授課中，我們也被深深吸引，一起融入在課堂中。不由想到，老師在工作中享受快樂，其實就是其專注和投入的動力來源，因為他們熱愛自己的工作，真正地以工作為樂。也不由得想到，我們對自己的工作是否也做到了這樣？是否能在工作中享受快樂，用快樂的心情，積極的心態，讓工作事半功倍，得心應手呢？這是我們在今後的工作中最值得學習和借鑑的。
山是水的故事，
雲是風的故事，
這次北大之行，
也會是他們一生中美好且難忘的故事，
激勵他們在以後的學習、工作、生活中，
不忘初心、牢記使命、
追求理想、砥礪前行！
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