如果有人對我說：我們學校是好學校，不信請你到學校看看。
沒錯，按理說眼見為實，可我卻說：錯了，我要看的不是你現在的學校和學生，也不是要看你說出來的將來，我想看的是你們畢業後的那些學生，他們還好嗎？
如果你是高中名校，用高考成績拿來說事，說你們學校每年高考如何輝煌。那麼，我還是要問：那些當年考上大學，特別是名牌大學的學生們，走進社會後，他們還好嗎？
下面我用幾個典型事例，繼續追問好學校和好教育：
如，前些年熱鬧過的中小學課改，究竟成功與否？是不是好教育？我看先不要去理論一二，更不能看有多少人的關注、參訪，尤其是不能以對來訪者賣多少門票錢，為好教育做解釋，因為那是生意。而真正的有效的課改不可能迴避考試，所以，我提出的是，但凡屬於實驗性質的教育，包括課改，成功與否必須跟蹤學生，由學生的未來發展確定課改的好壞。
又如，衡中和毛毯廠中學的教育好不好，我看別總是去爭論，最好的解釋一定是，用這些考生在大學和社會後的表現來說話。尤其是大數據時代，我們完全有辦法去用事實說話，看看這些當年被洗腦激發出超級能量的學生，在大學突然放鬆後會如何？在社會中還能否繼續著“超人”學習現象？還有，衡中的學習力能否持之以恆？毛毯廠能否給百姓人家的孩子製造出一款“阿拉伯高考飛毯”，讓這些學生的未來“飛黃騰達”？
再如，當下高價幼兒園都很神，都說自己是最好的教育，理念好、課程好，還說好的幼兒教育決定孩子的好未來。這些帶有一定程度的市場宣傳和包裝行為我們且不說，只如前面的追問：你們幼兒園畢業的孩子們，他們現在還好嗎？
我相信，這一問，很少有人說得清，很少有人記得那些不記事的小孩子。所以，不知道幼兒園畢業的孩子當下如何，就沒法證明你是好幼兒園和好的幼教。
我不繼續追問了，先整理一個觀點：學校教育的大目標一定是為學生終生負責。
反之，如果我們的高中只為學生的高考成績負責；初中只為中考成績負責；小學只為小升初負責；幼兒園只為小學入學負責，這算教育嗎？！如果算，這樣的教育是最沒責任心的教育，也是最沒人味的教育，因為，這樣的教育根本沒把學生的未來當回事，只把與學校、與老師切身利益放在了首位，說白了就是都在分數這個既得利益中。
另外，關於好學校和好教育，我還有一句話，或者叫做一個觀點：
在教育發生時，請別忘了教與學的主體是學生，更別忘了學生學習品質的三個元素——想學、會學、學會。所以，如果我們的學校教育只關注了後者，也就是用分數解釋的“學會”，我看這不是真教育，因為，決定一個人終生髮展的要素是想學和會學，這兩點在學生未來走進社會時最重要。
基於這樣的分析，我曾說，好教育的內涵一定是保護學生想學的態度，教會學生會學的能力，至於學會的事，這屬於在想學和會學這一“前因”下的必然“後果”。
最後回到本話題，對好教育的評估就是一個態度，實事求是，不以雄辯，不以描繪，用昨天的學生去說明今天的教育，用教育的真實去為好教育作證。並由此，我建議各位學校和幼兒園的管理者，在我們的檔案管理總括上，是否加上一個類別，叫做“畢業後學生檔案”。
中國同步教育網是最全的在線教育平臺，主要面向全國幼兒、小學、初中、高中生等進行在線學習輔導。並且針對家長和孩子分別開發了不同的學習課程，讓孩子在家長陪伴學習中成長，讓家長在陪伴孩子學習中得到快樂。整站內容還包括語文閱讀、作文頻道、媽媽課堂、家庭急救、廚房烹飪、親子話題、保健養生、國學智慧、傳統文化、電腦學習、農業知識、企業管理、夕陽學院、藝術教育、商務禮儀、在線考場等20多個版塊，豐富多彩，為孩子和全家提供了一站式學習平臺。
現誠招代理加盟商，歡迎垂詢。400-606-6706
閱讀更多 同步教育 的文章
