安徽教師招考遇冷，猶如當頭棒喝，給社會狠狠一擊！
據《今日頭條》報道，6月8日止，2018年安徽省中小學教師招聘考試全省尚有744個職位無人報名，1643個職位未達到開考比例，1546個職位資審合格為零，515個職位資審合格只有1人，2228個職位無人繳費，3318個職位競爭比小於3，其中244個職位競爭比為2:1，另103個職位剛好達到比例3:1。
看完報道不禁讓人唏噓，難道是教師招考過於嚴苛麼？
小磊哥去查了相關資料，發現條件是相對寬鬆的。
1、具有中華人民共和國國籍；
2、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的品行及職業道德；
3、具有相應的教師資格證書(含已具備教師資格認定條件且參加2018年春季教師資格認定在2018年7月底前可取得教師資格證書或證書編號的人員)；
4、身心健康，能適應崗位要求；
5、符合招聘崗位所需的其他資格條件。
在大眾固有的認知裡，教師職業真的是鐵飯碗，假期多待遇好。誰能料想這次的教師招考能遭遇滑鐵盧？其實，教師招考遇冷並非安徽獨有！
據中國教育報報道，早在2016年，杭州市各城區持續近一個月的教師招聘出現了很多學校招聘崗位報名人數很少，有的知名小學甚至招不到老師的情況。杭州某城區教育局人事科的一位工作人員透露：“以往也有報名不足的情況，但沒有這次這麼明顯。”
總說教師待遇不能低於公務員，可為什麼公務員招考總是一哄而上？
教師招考的冷與公務員招考的熱形成鮮明的對比，不僅報名參考人數屢創新低，報考人中男性的比例更是低到讓人懷疑人生的地步。
教師招考遇冷現象告訴我們一個事實——原來被譽為“鐵飯碗”的教師崗位，正在失去吸引力。
此現象的出現，深度折射出了教師地位和待遇的尷尬。
1
工資待遇低
總有不明就裡的人說：“教師工資很高了，很好的。”難道真是這樣嗎？小磊哥節選了部分老師的留言，大家一起感受一下。
沒有調查就沒有發言權
曾經為師十年，因家庭原因等不到調薪，只得重謀生路，雖萬分不捨自己的職業，可為了生存，無奈地離開了三尺講臺，多少迴夢夢裡回課堂，恍惚中盡是無數雙純潔可愛、充滿對知識的渴望的眼睛……
17年進入編制的我 領著2800-的工資 好友說得對 我 不過就是 圖個安安穩穩 但是，我發現生活從來不存在著什麼安安穩穩
沒有關愛與重視的教育是蒼白無力的，沒有尊重與理解教師的環境是無助寒心的。（我教齡21年了，工資2733.88元。位置：滑縣鄉下初中，中小學二級。）
您儲蓄卡賬戶5月18日12時12分21秒工資收入人民幣2952.00元。去年的工資 您的儲蓄卡賬戶於2018年05月30日11時31分批量代發入賬3064.33元。今年的工資。 這是從教二十年一線老師的工資，幸運的是我們工資這幾年不斷調整，才從兩千左右升到了三千左右。 這就是事實，可是幾乎沒有家長相信，他們都覺得我們一直在調工資，而且我們是公務員待遇，所以都覺得我們應該五六千以上甚至更多，我們每次也只是笑笑，無奈地回一個: 呵呵(^_^)！
老師所謂的高工資都是被一些媒體炒起來的，加上一些媒體沒有做相應的調查，以偏概全，北京的教師工資高，不代表其他的省份工資也高，教育資源本身就是不均衡的，沒有深入教師群體進行了解，就沒有發言權！
很多老師，尤其是農村老師和青年老師，月可支配收入三千多。上有老，下有小，中間有房貸，這個收入，相比於老師的學歷，是很難有吸引力的。
任何一種職業，都渴望得到社會認同。
教師在政治上沒奔頭，如果經濟上又無法分享甜頭，那他們堅守的信念就一定會發生動搖。
2
工作忙碌
很多人認為老師是個很清閒的工作，上一年班就能休息半年，真的是這樣嗎？小磊哥跟大家分享一組數據，在這些數據裡感受一下中國教師的繁忙和辛苦。
據調查顯示：教師每天在校平均工作時間為9個小時，工作日每天晚上工作時間為1.5小時，每個週末用於工作的時間為2個小時，計算每週工作時間為45+7.5+2=54.5小時。這一數字超過國外中小學教師平均周工作時間。
小磊哥的的一個教師朋友說：
每天早上6點半就起床，上課、坐班、上晚自習，一直要忙到晚上10點鐘才回家，這還沒完，回家之後還要備課2小時，直到深夜凌晨才能進入夢鄉。教師的工作強度真可謂大!
教師工作不分白天、黑夜，沒有周末和節假日。絕大多數教師為了完成備課、批改作業等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之後繼續工作，有些教師還不得不將工作任務帶回家，幾乎所有教師都用休息日完成相關工作。
所以，一線教師超時工作的現象尤為普遍，中國中小學教師非課堂教學工作任務繁多。如備課、教研、聽課、開會、批改作業、教學反思，撰寫各種業務學習、政治學習、讀書的筆記。另外還有班級紀律管理，早晨組織學生晨練，晚上領學生打掃衛生，自習課輔導學困生都耗費了教師更多的時間和精力。
3
社會地位低
現在社會上對老師存在很多偏見，把少數有償家教、收受禮物等行為變成群體標籤，甚至上節目大肆抨擊。
小磊哥想不通，如果真是這樣，為什麼一眾老師還因為工資低而辭職？
從整體上看，教師的素質都是很高的，但也不排除一部分職業道德有問題的人在隊伍裡，其實每個行業都是如此。
某個社會事件在媒體的的報道下，使得整個教師群體被抹黑。一千個教師中有一個敗類，新聞只報道那一個，無限放大教師行業的老鼠屎，然後代表了整個群體，這個代表是沒有意義的。
但是這樣有誘導性的文章會引起網絡鍵盤俠噴子的狂轟亂炸。
4
教育環境尷尬
師生衝突時，受指責的永遠是老師。導致現在很多老師不敢管教學生，因為承擔不了意想不到的後果。
實際上，中小學教師在現在的大環境下，已經“淪落”為名副其實的弱勢群體。
學生打罵教師往往得不到公平、公正的處理，大多是“大事化小、小事化了”，甚至還被學生、家長、媒體“倒打一耙”而“蒙羞受辱”。
反過來，如果學生出了事，不管在校內還是校外，教師都脫不了干係。有責任，家長、媒體會盯著不放，這還在情理之中；沒責任，家長、媒體也會盯著不放，沒事也會給你整出點事來，以至於教師每次找學生談話，都不敢單獨進行，必須讓其他學生陪同、或者有多名教師在場，最好有領導在場。教師不敢揚眉吐氣地從事本職工作，地位從何而來？！
就這樣，面對一些不明就裡的家長，老師在教育情懷和不理解中，進退兩難！
前不久發生的震驚國內外的安徽省某城市教師上訪討薪被銬被打事件，更是寒了很多人的心。在這種背景下，只要稍有出路者，都會對報考教師不屑一顧。
寫在最後：
當沒人願意做老師，時代的悲劇必然落到我們下一代身上，請及時止損！尊重教育，尊重老師，把老師的待遇落到實處，適當為老師減負，關心關注教師群體，家長和老師肩並肩形成家校共育的良好風氣。
當尊師重教蔚然成風，還怕教師招考遇冷？！
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