實現中華民族偉大復興，必須建設教育強國，這民族偉大復興的基礎工程，因此必須把教育事業放在優先發展的位置。這是國家的大政方針，也是全社會有識之士的基本共識。要優先發展教育，最根本的是建設高水平的教師隊伍，也就是說教育的優先發展，離不開教師的優先發展。
教師的優先發展體現在多個方面，但是最基礎的是落實教師的待遇。我們長期一來，一直說要提高教師的待遇，宣傳的力度很大，落實的效果不明顯。不但教師的待遇沒有從根本上得到改善，反而在社會上造成了教師待遇很高的偏見。一談教師提高待遇，就會遭到很多的質疑。這種社會對立對於教育的發展和教師隊伍的建設具有相當大的負面作用。
國家有必要進一步從正面宣傳教育優先發展需要教師優先發展的道理，要使社會真正認識到教育對於社會發展的重要性，認識到教師對於教育發展的重要性，同時也要加強教師隊伍的建設，特別是對一些敗壞教育風氣的個別人堅決不能姑息，要堅決清除出教師隊伍。
建立合理的教師薪酬機制和有效的教師准入退出機制，是教師優先發展的兩項基礎項工作。也就是說，要做到“兩提高”，即，提高待遇和提高門檻。待遇提高到什麼程度合適呢，就是要真正使教師成為一個全社會都尊重羨慕的職業，具有足夠的吸引力讓社會的優秀人才加入到教師隊伍中。
目前，社會上正在上演一場人才爭奪大戰，各地不斷翻新政策措施，競相提高待遇，吸引高層次優秀人才到本要工作，年薪動輒數十萬，又是住房補貼，又是子女入學，應有盡有。這種對高層次人才的競爭，是科學技術和社會生產力發展的重要促進力量，無可厚非，值得稱道。
各地政府也必須在基礎工程上下功夫，要用引進高層次人才的態度來對待基礎教育教師隊伍的建設，這是百年大計，關係到國家和民族的復興和持續發展。教師興，則教育興。教育興，則國家興，這一定要成為全社會的共識。
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