記得小時候，很多人的夢想都是成為一名人民教師。
教師是讓所有人羨慕的職業，鄰居們也會因為隔壁家裡有一位老師豎起大拇指。要知道，在七八十年代中師的錄取率極低，對比於現在的985、211院校，有過之而不及。但那個時代和現在不同，只有考不上中師才會讀高中上大學。
學校裡最優秀的學生考上中師，畢業後成為人民教師。
可在近幾年，畫風突變，教師早已走下神壇，更有不在少數的人對教師吉祥職業望而生怯。
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最近有關於教師的報道有不少，就在前幾天，《人物》對數學教師付雲皓做了一個專訪，採訪過後一篇題為《奧數天才墮落之後》的文章問世，引起了不小的轟動。
付雲皓是誰？
看到這樣的謬論不禁汗顏，奧數天才當老師怎麼了？！
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付老師對此也做出了回應：我沒有墮落，我正在腳踏實地處
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無良媒體的推潑助瀾，只為博人眼球，他們的責任又在哪裡？
教師職業在外人看來的不可入，和媒體不無關係。
黑白顛倒，是非不分。教師的職業在他們的口中是上課不講下課講，負面新聞一股腦兒的大肆渲染，商業性掩蓋了真實性。輿論導向終將老師至於眾矢之的，教師成了這個社會卑微的職業。
而“傷仲永”的主觀表達，又是要告訴更多優秀的人不應該踏入教師行業嗎？
教書育人不應該是學習最好的人去做嗎，如果優秀的人都不從事教育行業，以後一代一代會怎樣？這個社會真的太多顛倒黑白。
說風涼話的人，你也曾是老師交出來的學生，你的孩子也需要老師來培育。優秀人才進入教師隊伍有什麼錯嗎？
好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。一直以來都認為最優秀的人都應該當老師做醫生，因為一個育人一個救人，一個負責靈魂一個負責肉體。
一名奧數天才能培養千千萬萬奧數天才，這是國家的財富。還有什麼比讓一個奧數天才去從事奧數教學，從而培養更多奧數人才的工作更有意義呢？
付老師的學生留言，受到老師的鼓舞，自己也紮根一線，教書育人。一位天才去做教育的傳播者，去做點亮蠟燭的那個人，其結果必然是培養出更多優秀的人才。甘於紮根一線為薄弱的基礎教育帶來能量，這怎麼就不是星辰大海了呢？
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之前看過最強大腦裡面的一期節目，一位清華畢業生是一名小學老師。主持人問道為什麼要做小學老師，他說：因為小學是一個人數學思維形成關鍵時期，他想為他們做些什麼。
老師們都是抱著一顆熱枕之心，慷慨激昂的走上講臺，他們想要通過努力讓更多的孩子能發光放彩。平凡的崗位上，放飛莘莘學子的夢想，默默奉獻自己的青春，值得所有人欽佩。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。尊重教師，民族才能有未來。
如果整個輿論導向一直是將教師職業作為卑微的職業，不尊重教師，那我們談何教育，談何未來呢？
為眾人抱薪者, 不可使其凍斃於風雪。 為自由開路者, 不可使其困頓於荊棘。應該反思的是整個社會。
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