《一壺水 》的故事：
一支英國探險隊進入了撒哈拉沙漠的某個地區，
在茫茫的沙海里，負重跋涉……
水都喝完了，大家口渴難耐，心如火急……
這時，探險隊長拿出一隻水壺，說：
“這裡還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝，這是規矩”。
這壺水，成了大家穿越沙漠的動力源泉；
求生的慾望又重現在隊員們瀕臨絕望的臉上；
前行，堅定不移……
終於，探險隊頑強地走出了沙漠，掙脫了死神的追擊……
大家激動相擁、喜極而泣；
用顫抖的手，擰開了那壺支撐他們精神和信念的水
——緩緩流出來的，卻是一壺滿滿的沙子！
再說一個例子。
一般認為，沒有空氣，人大概只能活四分鐘；
離開水，倖存時間不會超過四天，就會死去。
在1976年唐山大地震中，
46歲的盧珠蘭曾經在被埋13天后，被救生還，創造奇蹟；
事後，兒子問她：“13天是怎麼熬過來的？”
她說：“我一想到死，就覺得解放軍會來救我，給我生機；
再說，我胖，一點點消耗脂肪唄，我覺得我還有勁頭再堅持；
那裡還有個小蒼蠅和我做伴，它也被壓在地底……”
結論：堅定的信念，是堅持的力量源泉、成功之基。
有些民辦學校採用河北衡水中學的管理模式：
全封閉、量化管理；6點起床，22點就寢，中午休息1小時；
一天上12節課；練習一大堆，每一個星期都要測驗，時時處處都在比；
起床、刷牙、跑操、吃飯、洗碗、上課、下課、沖涼、洗衣……
時間緊緊的，打仗一樣緊張，學生面臨很大壓力；
天天跑操，不管風雨；不準帶電子產品和手機；
重視學生人格和精神的培養，重視學生潛力的發掘與激勵；
日常生活明文規定，違犯紀律扣分；採用末尾淘汰制……
這就是著名的“衡水模式”。
2014年，河北衡水中學考進清華、北大119人，
一般的學校無法相比。
但是，有一些初進學校的新生受不了；
有的人說：“下學期，我要轉學……”
有的人說：“讀完初中，我要轉校……”
有些家長很心酸，心想：
“我花了那麼多錢供你讀書，你為什麼不爭氣；
我要你上天，你卻不展翅……”
孩子：你瞭解父母的愛子、愛女之心嗎？
就這麼一個孩子，父母的全部希望都寄託在你的身上；
你是父母心中的太陽，佔據著父母心中最重要的位置。
望子成龍，望女成鳳；
孩子有出息，就是父母最大的榮耀，
就是對父母人生的最大最有力的支持。
孩子：換位思考吧！
你未來也要為人父母，也要生男育女；
未來，當你的孩子不求進取之時，你是怎樣想的？
一個人活在世上為了什麼？
就是為了成人、成才、成功，為了體面過日子。
不求一定要達到什麼目的；關鍵是要盡心盡力。
挖掘潛力，努力過，盡力了，一輩子不後悔；
後悔的煎熬，也是非常痛苦的。
老大徒傷悲，源於少壯不努力。
當你中年已過，當你老態龍鍾、人生潦倒之時，
你才會想到：
“唉！我本來天賦很高，為什麼少年不努力？
為什麼會貧窮潦倒成這個樣子？……”
要知道：成功是努力和時間的乘積；
如果“努力”或“時間”為零，成功也為零。
看看《傷仲永》的故事吧！
方仲永天賦很高，五歲能見物作詩；
他的父親以為有利可圖，就天天帶他出去，
給人作詩賺錢，不再讓他學習。
結果呢，到了十二三歲，寫出的詩一般一般；
到了十八九歲，他的才能已完全消失，與常人無異。
這個故事說明什麼道理？
說明：有天賦而不努力，一樣沒有出息。
你們能夠進入重點學校重點班，
說明你們有天賦，而成功就取決於自己努力。
要想有出息，就要根據社會現實的需要塑造自己。
縱觀古今中外，
無論什麼社會，無論什麼時期，選拔人才均要通過考試；
升大要考試，就業要考試，晉職要考試……
學習和考試伴隨終生，直到退休為止。
人家只有瞭解你，才會錄用你。
考什麼？考品德、考知識、考能力。
俗話說：“好記性不如爛筆頭”。
沒有時間的堆積，沒有大量的練習，沒有先進學習方法的採用，
你們的學問如何做到爐火純青、登堂入室？
你們處於少年時期，心智未成熟，缺少自制力；
有這樣一個好時機，要學會珍惜。
沒有壓力就沒有動力；
學校的嚴格要求，正是你們成人、成才、成功的開始。
不畏浮雲遮望眼；遠望方知風浪小；
憧憬自己的未來，清華、北大在向你們招手致意。
孟子說：“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，
餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”
不知讀書苦，哪知日後甜？
為了使自己的人生少走彎路，就必須努力學習。
幾千年來，古今中外，知識的海洋無邊無際；
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
學習沒有捷徑；讀書破萬卷，下筆如有神；書像芭蕉文猶綠；
唯有一行一行認真讀書，把書中的知識記在心裡，
它才是你擁有的知識財富，具有無限的價值。
能不能堅持，關鍵看你們會不會想，會不會比。
要站得高，看得遠，追尋人生的意義。
翻開古今中外的歷史，就可以知道：
任何一個成功者，都付出了艱辛的努力；
想創造巨大的物質財富嗎？想享受美好的生活嗎？
請努力學習、提升自己的綜合素質，
大膽實踐與創新，增強自身的競爭力。
當你站在時代和科學的前沿，引領潮流，財富會滾滾而至；
IT先驅比爾·蓋茨、馬雲、李彥宏、周鴻禕、馬化騰等，
他們的創業，也是從一無所有、艱難困苦開始。
一個不學習、不努力的人，人生結果會是怎樣的呢？
往往是失業、貧困、潦倒、痛苦、後悔伴隨一輩子。
其實，追求物質財富不是人生的最終目的；
人生的意義在於奮鬥、拼搏，在於享受成功帶來的喜悅與幸福。
人生有五大需求：
即生理、安全、社交、尊重和自我價值實現等需求。
物質需求是人生最基本的需求，最低檔次。
只有不斷走向成功，不斷獲得成功的體驗，
實現自我價值，快樂與幸福才會追隨你。
越是巨大的成功，越能激勵你。
即使在晚年的時候，每當想起它，你還會激動不已。
這就是幸福，最能體現自己人生的價值。
如果把眼前的學習跟自己未來的前途命運聯繫起來，
找出因果關係，想到自己人生可能遇到了危機，
想到父母深情的愛，想到親朋好友、老師、同學的鼓勵，
我們還有什麼理由不努力前行、不發奮努力？
苦不苦，想想紅軍二萬五；
追求信仰，追求真理，肯定要付出畢生的努力。
革命先驅們為了我們今天的幸福生活，吃盡了多少苦難；
今天，為了建設好我們的國家，當然也為了自己，
多吃一點苦，克服困難，努力學習，又怎麼不可以？
當懷揣“胸懷祖國、放眼世界”的紅心去讀書，會有更多的動力。
信仰、理想是一個飛翔的翅膀；
有了它，何言苦？還敢於直面生死！
當把學習的興趣變成樂趣、志趣時，
你根本不會感到學習的苦，
而是把學習當成一種快樂、一種幸福的體驗，一種成功的開始。
不論在革命戰爭時期，還是在和平建設時期，
毛澤東都非常刻苦讀書：
《共產黨宣言》讀了一百遍、《紅樓夢》讀了五遍……
即使在1976年9月8日臨終之時，
他迷迷糊糊、斷斷續續看書；
據統計：這一天，毛澤東先後看文件、看書11次，共計近三小時。
為什麼毛澤東能夠成為：
國際共產主義運動卓越的領導者，
偉大的馬克思主義者和馬克思主義中國化的偉大開拓者，
偉大的無產階級革命家、戰略家、理論家，
中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，
以及偉大的詩人和書法家？
是因為毛澤東一輩子讀書，讀書一輩子。
善於讀書學習的人，人生立足點高，視野遼闊，
往往能夠正確、全面、科學看問題和處理問題。
想成為自己人生的主宰者嗎？想成為叱吒風雲的人物嗎？
請從讀書學習開始。
請找殘疾人奧斯特洛夫斯基、朱彥夫、張海迪、和志剛、尼克等人比一比；
他們人殘心不殘，充滿自信，以頑強的毅力和拼搏的精神，
走向成功，成就輝煌的自己。
自己在學習上和生活上遇到的困難比他們大嗎？
他們能夠成功，但自己為什麼不能、不可以？
要比出信心、比出勇氣、比出堅毅。
理想有多高，信心就有多高，決心就有多大；
瞭解眾多人物的歷史，展望自己的人生，
再回頭看自身的問題，真是不值得畏懼。
天高任鳥飛，海闊任魚躍；
人生的風風雨雨，既是阻力，也是動力。
彩虹常在風雨後；
奮鬥、拼搏的人生，一定會顯現幸福的“彩虹”，壯觀無比……
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