著名教育學者熊丙奇表示，今年的高考作文題，基本上延續了近年來的高考作文改革趨勢。
熊丙奇說，高考作文改革的趨勢，主要有兩方面。
一是材料作文，給考生材料，由考生自主命題。二是給學生選擇，從2個作文題、3個作文題中選擇一道寫作，這給學生選擇空間。以上兩方面趨勢是十分明顯的，也會在今後的語文作文中繼續堅持。
今年湖南的高考作文題顯然屬於第一類“材料作文”。
這一類的作文題，出材料作文的目的，是給學生思辨空間和表現空間。而考察學生的思辨能力、表達能力，是語文作文的基本功能。
熊丙奇認為，材料作文出題一定不能“主題先行”，即不能給考生設定表達的觀念，因為這樣一來，考生的思辨空間就會受到限制，寫出來的文章，就可能千篇一律，有不少空話、套話，甚至“雞湯文”。
“近年來的高考材料作文，就出現不少學生還是用宿構、套題的方式，應對的問題，這就沒有起到材料作文改革的作用。之所以如此，是因為有的材料作文，給的材料，就明確了表達的主題，如果這類材料作文增多，學校老師、學生在準備作文時，就會採取宿構、套題的方式。”熊丙奇說。
對於今年的全國卷I作文，從命題角度，希望學生暢想、暢談，但從學生寫作角度，都存在一定程度的“主題先行”問題，學生的思辨空間不大，表達的觀念會千篇一律，很難寫出出彩的文章。
題目貼近現實、時代性強好?
還是淡化作文的時代性特點，集中關注學生能力好?
熊丙奇表示，這是語文作文題當前存在一個爭議。贊成貼近現實、時代性強的人認為，這樣出題，有利於學生關注社會熱點，而不是兩耳不聞窗外事;而不贊成者則認為，語文作文題，不是政治題，也非科技題、歷史題，不應考察學生對時政的瞭解，考察時政可以通過政治考試，過於貼近社會熱點的考題，並不利於考察語文作文本應該考察的思辨能力和表達能力，反而很容易讓學校老師、考生押題。
總體而言，這幾年得到社會輿論贊揚的比較好的作文題，大多是給學生較大思辨空間、表達空間的題目，既有和社會熱點結合的題目，也有“遠離”社會熱點而富有哲學思辨的題目，這樣看來，作文題目不在於是否緊跟社會熱點、富有時代性，而在於題目是否給學生思辨、表達空間，只要能給學生思辨和表達空間，這樣的作文題就是好的作文題。
熊丙奇認為，考察學生的思辨能力、表達能力，會是語文作文堅定不移的改革方向。這既可以避免學生套題、宿構，以應試方式準備作文，又可促進學生培養思辨和表達能力，提高語文素養。
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