很多家長都想知道，怎樣有效地獎勵孩子？尤其期末複習階段。
有時候獎勵多了，可能讓孩子依賴獎勵，他們對事情內在的興趣被消磨了，需要獎勵才會繼續做事，而不是做真正感興趣的事。
但有時候遇到孩子不喜歡的事情，不給獎勵好像根本行不通。今天，學習哥給家長朋友們介紹幾個有效獎勵孩子的方法。
1
獎勵要及時。
心理學行為控制理論中有一個“補強原則”。
就是說如果一個人對他的行為所帶來的結果滿意，他就想重複去做那件事。
用其原理,在孩子令人滿意的行為發生後立刻給予獎勵,常常能收到明顯的教育效果。
比如，孩子這次默寫單詞全部正確，沒有一個地方出錯。如果他及時獲得了獎勵，他會在今後的學習中重複做那種他認為是成功的行為。
如果我們對他努力做到的一切抱以忽視的狀態，便會大大挫傷孩子的學習積極性，即使他會因自己取得的小小進步而驕傲，也會有悵然若失的感覺，直到覺得學好學壞沒什麼兩樣。
所以，對孩子的獎勵要及時，及時發現孩子的進步，對孩子的進步給予獎勵。
不要給孩子設立“長久獎勵”，讓孩子覺得自己要努力很久才會得到這個獎勵，不利於調動孩子複習期間的積極性。
在期末複習期間，建議家長對孩子一天的學習內容進行檢查，及時對孩子的進步進行獎勵。
2
獎勵孩子，不讓他“得寸進尺”。
孩子是聰明的，面對家長提供的獎勵，他會討價還價。有的孩子叫嚷道：“我不要再吃麥當勞了！你獎勵我一個電動平衡車！”平衡車這個要求父母還可以接受，於是答應了。如果縱容孩子，會使孩子的胃口越來越大，最後又會埋怨：“這孩子真不聽話，不好管！”
父母也是有責任的。哪個孩子不想要最好的東西？這時父母應該分辨清楚哪些要求是可行的，哪些要求是不可行的，不可行的要求堅決不能答應，要讓孩子知道，雖然是獎勵，但決不能滿足你的不合理要求。如果孩子知道家長的態度堅決，也就知難而退了。
假如你遇到這個場景，會怎麼做？
小明和媽媽逛商場，路過玩具店，小明要玩具電動車，媽媽不給買，說：“你的玩具太多了，不能再買了。”小明一聽，就抱著媽媽哼唧起來：“媽媽買一個吧，媽媽買一個吧！”媽媽堅決地說：“不買！”這時，小明就大哭起來，坐在地上不肯走。媽媽生氣了，說：“你不走我走了！”說完，轉身就走了，小明的哭聲更大了。
父母以獎賞的形式刺激或強化孩子正面的行為，它一定不是先行許諾交換，而應行為在前，刺激在後。
3
獎勵孩子，走心的讚美不可缺少。
父母就是孩子的鏡子。
父母的每一句話，做的每一次行為都會向孩子們傳遞出信息——如何看待自己。
孩子們對於父母所傳達的信息的敏感和關注的程度是非常驚人的。
仔細想一下，你是不是這樣誇過孩子：“你真聰明，一學就會。”“這個題那樣難，你都能解決，你長大肯定是天才。”
聽起來這的確是誇獎，可是仔細想一想你所傳達的信息是什麼？
孩子會隱隱地感覺到:“如果我沒有學得那麼快，我就不聰明瞭。”“如果別的題我解決不了，我就不是什麼天才了。”
身為父母，究竟要怎麼才能去誇孩子呢？
☞誇獎一定要注意細節，要誇得很具體。
“這次作業，你反覆閱讀了書本，找出重點，方法很棒！”
“你這次作文裡面用了好多排比句，開頭也非常好。”
“你的故事寫得很美，觀察地很仔細，事例非常恰當。”
用具體的話語讓孩子感受到自己確實取得了一定的進步，讓孩子可以堅持下去，更好地面對難題。
4
陪伴孩子去複習，是給孩子心理最大的獎勵。
付出行動的獎勵如同撫慰心靈的陽光，心靈缺乏這種滋養，便無法完美的綻放。
然而，大多來自家長的鼓勵，只是嘴上說幾句好聽的話，遇到孩子反抗，變鼓勵為責難。
鼓勵的最高境界是：有條件的讚賞，無條件的積極關注。
大多數的孩子都是在有條件的積極關注的環境長大。剛出生到走路，父母給與的愛和支持可能是無條件的，一到了上學的年紀，大部分家長不太會繼續這樣做。
換句話
說，多數父母只會在孩子符合自己期望的時候，給孩子滿分的愛。如果對孩子的行為有不滿情緒，父母就會收回自己的愛。
孩子們這時得到的提示就是，只有做父母想讓他們做的事，才能得到愛。
為了得到愛，可能有很長一段時間，孩子會什麼都聽父母的安排，但是總有一天孩子會反感這種安排，一旦反感，父母的不適應，親子關係就陷入崩潰邊緣。
所以在平時生活中，特別是快到考試的時候，我們一定要學會陪伴孩子。
孩子在複習，我們就在旁邊看書，給孩子以無聲的獎勵，讓孩子明白自己不是一個人在戰鬥。
獎勵孩子是個技術活，遠沒我們想的那麼簡單。人生是一個不斷突破困境，從而體驗自己成長的力量的過程。尤其是孩子，這個世界對於他們有太多未知，每一天都會接受到新挑戰，要勇敢前行，需要父母及時恰當的鼓勵，慢慢地才能形成自我鼓勵模式，成為一個內心強大，豐盈的人。
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