1、教育是培養人的（B）
A 認識活動 B 社會活動C 交際活動 D;生產活動
2、孔子的弟子及其再傳弟子根據其他弟子的言行編成的書是(A)
A 《論語》 B 《大學》 C《學記》 D 《孟子》
3、人身心發展的不平衡性表現在（B)這個題目有爭議）
A 每個人的心理發展水平是不一樣的
B 人一生的心理發展並不是以相同速率前進的
C 各種心理發展水平的速率不同
D 人一生各個階段智力發展的速率不同
4、教育學成為一門獨立學科的標誌是誇美紐斯的（A）
A 《大教學論》 B 《雄辯術原理》 C 《理想國》 D 《教育論》
5、提出“把促進公平作為國家基本教育政策”的是（B）
A《關於大力推進農村義務教育教師隊伍建設的意見》
B《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》
C《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》
D《中共中央關於教育體制改革的決定》
6、“入芝蘭之室,久而不聞其香”說的感覺現象是(D)
A聯覺 B 感覺對比 C 感覺後像 D 感覺適應
7、以電子技術、信息技術為發展空間為媒介展開的教育形態是(D)
A 實體教育 B 社會教育 C 非正規教育D 虛擬教育
8、遺忘的進程是不均衡的，呈現是趨勢是(C)
A 時快時慢 B 倒U型曲線 C 先快後慢 D 先慢後快
9、在學生知、情、意、行統一發展的過程中起基礎性作用是是（C）
A 道德意志 B 道德行為 C 道德認知 D 道德情感
10、我國基礎教育課程改革進入新階段的標誌是2001年教育部頒佈的(B)
A 《中國教育改革發展綱要》
B 《基礎教育課程改革綱要(試行)》
C 《中共中央國務院關於深化教育體制改革，全面推進素質教育的決定》
D 《中小學課程標準》
11、學生學習漢語拼音後對學習英語字母的發音形成干擾，這是知識學習的(C)
A 正向遷移 B 負向遷移 C 前攝抑制 D 後攝抑制
12、根據培養目標和課程方案編寫的有關課程與教學的綱領性文件是(C)
A 教學計劃 B 課程資源 C 課程標準 D 教科書
13、有些學生爭強好鬥、真誠直率、熱情仗義、但魯莽冒失，其氣質類型是(A)
A膽汁質 B 多血質 C 黏液質 D 抑鬱質
14、某校根據學生要求，利用當地社區和學校課程資源開發的“經典誦讀”課程屬於(D)
A 國家課程 B 地方課程 C 本土課程 D 校本課程
15、創造性思維的核心是（B）
A形象思維B發散思維C輻合思維 D 直覺思維
16、教師上好一堂課的基礎條件是（A）
A備課 B 輔導 C考核D 作業
17、教師批改作業後及時告知學生批改結果，此種激發學生學習動機的方法是（A）
A 利用反饋激發學習動機 B 創設情境激發學生學習動機
C外部動機為輔 D 內部動機為主
18、學校不得隨意開除學生，主要是因為學生具有（A）
A 受教育權 B 安全保障權 C 參與權 D 受尊重權
19、下列說法中正確的是（D）
A 智力水平高，心理健康水平也高
B 智力水平高，心理越健康水平則低
C 智力水平與心理健康水平呈現顯著相關
D 智力水平和心理健康水平沒有必然的聯繫
20、我國中小學的德育方法不包括（D）
A 說服教育法B榜樣示範法C 情感陶冶法D懲罰教育法
判斷題
21、廣義的教育包括學校教育、家庭教育、社會教育（對）
22、學習動力品質的培養主要包括提高成就動機、形成積極歸因以及提高學習自信心三方面 （對）
23、“不要讓孩子輸在起跑線上”是教育功能的正確體現（錯）
24、心理健康的人就是經歷任何挫折失敗，也不會出現負面情緒，留下心理創傷的人（錯）
25、新課程改革強調，教師不僅是課程資源的利用者，也是課程資源的開發者。（對）
26、消極歸因是把成功或失敗的原因歸結於外部的，不穩定的，不可控的因素。(對)
27、班主任是對全班所有學生負責的教育工作者。（對）
28、“不憤不啟、不悱不發”體現了教學中的循序漸進原則。（錯）
29、馬斯洛需要層次理論中自我實現需要是人最基本的需要（錯）
30.“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”是對教師角色的準確描述。(對)
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