八年級4班
韓佳夏
你認識我嗎？我叫韓佳夏，一個感慨頗多，有自己獨特收集方式的人。嚮往努力過後的回報，是我探索所有事物的一切方式，傳承經典我的責任和追求。
字裡乾坤大
——我與經典的故事
洋洋灑灑五千年中華文明，流傳至今的經典不勝枚舉。可若說到給我莫大教益，令我百看不厭的“經典”，就是《漢語大字典》。要問為什麼？請聽我細細講來。
曾經，我分不清榮膺的“膺”和贗品的“贗”兩個形近字。雖然課下注釋也解釋了含義。但這細微差別總還是讓人難以把握。那就查字典吧。不查不知道，原來這枯燥的文字，背後還有著如此有趣的民俗。
“膺”字比較簡單，甲骨文就是在鳥的胸部加了一點，表示胸。引申出內心，承當的含義。
那麼“贗”呢，它的上半部分就是雁，雁是古禮中常用之物，然而不易得，常用鵝代替，由此才有了假的，偽造的含義，該字後加“貝”寫作“贗”。
此我意識到每個漢字背後都有故事，都是人們生活片段的活化石，要讀懂它，首先就要讀懂這些 “故事”。查閱字典，就是與古人對話。
記得初一的時候，為了完成綜合課的作業——做手工。看著家裡的百合花，我忽然想到了 “筩”這個字。它指寸許長的中空的小竹棍，裡面塞有浸了水或蜜的棉花，插花其中，久不枯，舊時婦女戴在頭上作為裝飾。於是我古為今用，大膽創新，做了一個竹枝花語。交作業前一天，我做了好幾枝，錯落有致的設計使我獲得了老師高度讚揚，因為我有翻讀字典的好習慣，所以對很多字印象深刻，信手拈來，都是靈感。
我還喜歡聽神話故事，在我看來，每個神話的背後肯定有著別樣的情懷，才能夠傳誦至今。可當我學到課文《夸父逐日》時，卻只看到了這樣的解讀——它體現了先民改造自然征服自然的勇氣，也表示決心大或不自量力。
直覺告訴我，沒這麼簡單——沒有人會莫名其妙追逐太陽半路渴死來表現征服自然的勇氣或不自量力。帶著這個疑問，我再次翻開字典，又順著字典給出的線索去查閱相關資料。不出所料——它是先民曝巫習俗的體現，夸父是部落的巫師。當時發生了嚴重的旱災，為了祈雨，他犧牲自我成就大義。不僅如此，我還找到字典中另一個佐證——湯禱桑林。商朝初年，爆發了一場長達七年的旱災，湯以自己為祭品為民祈雨，正當巫祝要點火時，大雨驟至。
不論是夸父逐日還是湯禱桑林，背後的仁德愛民，舍小我成大義的情懷深深打動著我，也使得我面對這些經典哪怕一則看似荒誕的神話，都懷著恭謹的心態，去探究，去學習。
“感覺到了的東西不一定理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它。”正所謂字裡乾坤大，我不能說字典中的東西我都能讀懂，但我願用一生去研讀它，在它的引領下去探究和傳揚博大精深的漢文化，成就我的中國夢。
指導老師：馬婧如
4月23日是世界讀書日，在1972年，聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的號召，要求社會成員人人讀書，讓讀書成為人們日常生活中不可或缺的部分。
書籍
是精神的食糧
是前行的基石
是成功的階梯
是通往夢之彼岸的橋樑
讀書
可以讓我們的世界更加開闊
可以帶我們登上人生的山峰
可以豐盈我們的思想
可以成為我們成功的捷徑
知識自有千鈞之力，4月23日，世界讀書日，讓讀書成為我們的一種學習責任。
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