人人都應該閱讀，而閱讀就應該閱讀經典。有一些經典書籍，歷經百年，流傳幾代，並且會一直流傳下去。
例如中國的四大名著，我們這一代就是看四大名著長大的。
可是現在卻有一些言論，引起了家長的疑惑：到底四大名著應不應該給我們的孩子讀呢？
一、四大名著遭批，不適合孩子閱讀。
在2016年，北京大學有位秦春華院長，認為四大名著不適合中國的孩子閱讀，他發表一篇很長的文章。我們梳理了一下秦院長批評“四大名著”的論據，乍一看，還似乎有理有據的：
1、《水滸傳》：打家劫舍，落草為寇，佔山為王。少年人血氣方剛，心性未定，難免不會猴兒學樣；
2、《三國演義》：陰謀詭計，權術心機，爾虞我詐；
3、《西遊記》：濃重的佛教色彩，最不適合孩子閱讀；
4、《紅樓夢》：結局悲，不利於培養積極的人生觀；欲說還休、似實又虛的性描寫。
二、四大名著真的不適合孩子閱讀嗎？
不得不說秦院長所指出的“罪狀”，在上述作品中多少是客觀存在的。但一部文學作品豈是單純的一點兩點思想所能概括的？
四大名著之所以能稱為經典，正是因為其思想藝術的多面性、善惡美醜的包羅性才得以在歷史的淘洗中揀選出來，流傳百世，經久不衰。
我們對待名著絕不能因為其瑕疵而否定全部，這種因噎廢食的態度放在任何時代都是非理性的。
如四大名著這樣的中國古典小說等通俗讀物，包羅萬象。《西遊記》裡的古代神話故事，《三國》裡的忠君結義，《水滸》裡的替天行道的俠義，《紅樓夢》裡整個古代人生活的展現。四大名著，能讓人理解中國自古以來的性格、文化基因。
可以說四大名著是中國人的共同文化記憶，幾乎所有中國人都知道諸葛亮是中國的智神，關羽義薄雲天，孫悟空大鬧天宮。不讀四大名著是不會理解這些的，也不會產生對中國文化的認同和共鳴。
三、如果不讀四大名著意味著什麼？
不僅是對文化的認同感，這些年來選入初高中教材的四大名著的內容也不在少數。香菱學詩、智取生辰綱、武松打虎、草船借箭、猴王出世、林教頭風雪山神廟等內容相信爸媽們都不陌生。
現在每年語文的大小考試都會有四大名著的考點，而如果孩子從來沒有讀過四大名著，是根本答不出來這些題目的。
不讀四大名著的孩子，在中國應試考試的時候至少會丟掉10分；不讀四大名著的孩子，長大後就缺失了一份美好的童年記憶。
歷史上的錢穆老先生8歲、冰心老先生甚至是7歲開始讀四大名著，周恩來總理接受美國專欄採訪時就說到“我從8歲到10歲就開始讀小說，第一部就是《西遊記》，後來讀了《鏡花緣》、《水滸傳》和《紅樓夢》。
毛主席也說過：生子當如孫仲謀，交友如魯達，信心如唐僧，讀書就讀四大名著。
可以說，在中國歷史上能成為文學大家和政治家的人中，有90%的人都讀過四大名著。
四大名著的文學價值經過時間的檢驗，內容本身並沒有問題，家長不能一刀切，也不能因為一棵樹上有壞葉子就把樹給砍了。作為家長應該理性的看待四大名著，正確的引導孩子閱讀四大名著。
四、家長引導孩子閱讀四大名著的正確打開方式：
1、從最精彩也最傳神的片段讀起，如三打白骨精、大鬧天空等精彩片段能激起孩子的閱讀興趣，傳統四大名著都是大部頭，生僻字多，對孩子來說難度太大。
2、四大名著是一輩子都要讀的書，不需要孩子在孩童時期就一字不落的死磕，可以讀部分，等孩子慢慢長大後，再由他去通讀全書。
3、孩童時期，文字與圖畫搭配的效果最好。就像爸媽小時候最愛看小人書一樣，圖畫能延伸孩子的想象，提升想象力和表達能力。
四大名著在市面上有很多版本，兒童版本、青少版本、成人版和珍藏版等等。適合孩子看的有，只不過是需要爸媽擦亮眼睛，花費時間去為孩子找到適合他現在應該看的四大名著版本。
獲取最適合孩子閱讀四大名著版本
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