對孩子來說，最好的數學啟蒙是理解！

我先分享一個年輕老師在階段性工作後，總結出的一份小學學習問題分析報告：

學生通常會因為各種原因，而引發字詞的理解困難。

例如，數學語言薄弱；對算數運算的理解有限；當問題結構複雜時，孩子無法將知識與未知因素聯繫起來等等…

而孩子在學習時，對視覺刺激的方法更為敏感，接受度更高。

比如，圖片、圖畫。

今天，我們就分享一個對孩子理解數學語言，以及

1.什麼是邏輯圖表？

邏輯圖表的基本思想就是，將問題用圖表的方式展現出來，以便用數學方式去解答。

例如，用邏輯圖表表達百分比。

這套教學方法是新加坡

在新加坡廣泛實施後，效果非常好，後來在美國也開始流行！

2.邏輯圖表的具體運用

邏輯圖表還可以理解為國際數學競賽時用的“建模”，就是用畫格子來代表數學題中的某些條件。

現在我就以算數為例，具體來講講。

題目：3+4

先繪製兩個框，一個表示3，一個表示4。

從模型中，孩子可以直觀看到未知值（？）是已知值（3和4）相加來計算。

建模的原理就是通過繪製“框”，來將數學問題可視化，讓抽象的隱性知識被簡單的表達出來。

簡單的說，就是一個將複雜問題分解清晰

我們引導孩子時，還可以加入情景，讓建模更生動一些。

比如，小明有3個球，小王有2個球。他們一共有幾個球？

我們可以給孩子一些

掌握了建模的基本方法後，會發現那些孩子很難理解的數學問題，都可以用這種方式來引導。

比如，一個農場裡有雞和兔子，共

36只。農民又數了數，一共有100條腿，那麼請問有多少隻雞？

第1步：我們假設農場的動物都是雞，每隻動物都只有2條腿，並畫一個盒子來表示1只2條腿的雞。

第2步：在盒子右側畫一個

第3步：所有動物只有2條腿，所以36只雞X2只腿＝72條腿。

因此，農場共有72條腿（如果它們都是雞的情況下）。

第4步：由於現實共有100條腿，額外的腿必需屬於4條腿的兔子。

所以，我們在右邊畫另一個長框來表示多餘的腿。

100條腿－72條腿＝28條腿。

因此，我們有28條“額外的腿”。

第5步:由於雙腿屬於兔子，每隻兔子應多加2條腿。

28條腿÷2＝14只兔子

36只動物－14只兔子＝22只雞

因此，農場有22只雞。

今天的例子主要講的是算數，其實分數、百分比、比大小、分割等很多數學概念都可以通過邏輯圖表的方式來學習，這也是新加坡數學的精髓。

感興趣的家長可以多多瞭解，在引導孩子學習的過程中多多運用起來！

閱讀更多 何秋光學前數學 的文章

關鍵字: 理解 兔子 動物