當眾多媽媽在不停地抱怨陪娃寫作業的種種抓狂時，我暗自竊喜：我總算是守得雲開見月明，不用再受此番折磨。
某天，閨女的一張數學試卷，華麗麗地一番打臉，徹底擊碎了我當個甩手媽媽的夢。
瞬間感覺，有一種打臉叫做得意過後是失望。
01
與眾多媽媽一樣，閨女剛入學時，我每天晚上陪讀陪練，閨女的字正是當初我一筆一劃地陪著練出來的。
從一年級的全程陪讀，到二年級的半陪讀，再到三年級的徹底放手，每次調整完方式，我都有種如釋重負的感覺。
也許是因為方法不對，那段陪讀陪寫的日子在我看來真心的難熬，可又不得不熬。此處應有共鳴吧？！
我現在的方式正是徹底撒手，閨女每天自己記作業，自己寫作業，整個過程有條不紊，我也樂得清閒自在，心中頗感欣慰。
與人談及此時，總有媽媽們向我求取經驗，頓時內心得意感爆棚。
02
可是慢慢的，我發現好長時間聽不到閨女朗朗的讀書聲，好久看不見閨女做英語一起作業，閨女的作業好像越來越少。
一天晚上，閨女又高興地跳著她的小舞步來到我的面前，心情極佳地問我：“媽媽，我的作業寫完了，我可以看會兒電視嗎？”我不假思索地答應著好。
做飯時我猛地想起閨女今晚貌似還有一張需要家長簽字的卷子，急忙問閨女是不是忘了找我簽字。閨女起初故作一副懵懂不知狀，接著蹙眉一番冥思苦想，最後實在Hold不住，低頭坦白：好吧。媽媽，我承認，是有一張卷子需要家長簽字。不過，我考得不好。
我一下懵比了：什麼情況？你在試著跟我撒謊？
瞬間，我體內湧動著一股洪荒之力，幾欲噴湧而出。我努力剋制著，生怕一個不小心，讓這丫頭死無葬身之地。
我立馬開始著手檢查閨女之前的作業，必寫的差不多全部寫完，選做的幾乎全部空著。
忽然發現，自己之前牛逼哄哄地傳授媽媽們自家孩子獨立完成作業的經驗，那簡直是實實在在地禍害人家，我是又羞又氣。
03
我憤憤地拿過閨女的試卷，映入眼簾的是無數條斜線（老師筆下留情，沒有劃錯叉），我不相信地揉了揉眼睛，再看，還是條條紅線在卷子上張揚地飛舞著。
我：“為什麼錯這麼多？不會還是馬虎了？”（咬牙切齒地問）
閨女：“我就是沒做完。”（說完兩隻小眼睛從眼鏡縫隙往上偷瞄）
我：“那到底會不會？”（幾乎耗盡耐心）
閨女：“有的會，有的不會。”（聲若細蚊）
我：“去，對著數學課本這部分的知識，仔細地看，然後先自己訂正一遍。”（已經不耐）
閨女抓起卷子就往自己房間跑去，我不用看她的臉也能猜到，準是一副心不甘情不願的表情。
小樣兒，溜得還挺快！
顯然，我當前的情緒已經不適宜給閨女講題，體內的洪荒之力過猛，容易殘害青少年。我喊來老公，將陪寫的重任交給了他。
我反思著，是我給閨女的自由過了火？
在孩子沒有過多自制力的年齡，過早地撒手不管，自由就相當於放縱。
04
我很佩服老公的心理遊說方法，每次閨女都是在老公的一番煽情下，淚眼婆娑地跑來給我看她訂正完的錯題。
我仔細打量著閨女臉上的表情，沒有絲毫的委屈和不情願，反而是被感動後的自信和一臉堅毅。
什麼情況？貌似我是親媽！和你媽橫眉冷對，和你爹父慈女孝。
自從閨女期終考試全科滿分結業之後，我就放鬆了對閨女的監管，每每得意於閨女的自覺上進，得意於閨女的敏而好學，更加得意於閨女的自立自律。
現在，所有的得意都沉浸在一段時間的修養期。我忘了“逆水行舟，不進則退。”閨女忘了“拳不離手，曲不離口，三天不練就生疏了。”
當所有的得意過後，就是狠狠地打臉。打的是家長，不盡責、不監督，淺嘗輒止；打的是孩子，不堅持、不上進，驕傲自滿。當初有多得意，現在就會有多失望。
陪孩子寫作業，陪的是習慣，陪的是堅持。習慣易養成，堅持則需要經常檢驗，畢竟孩子的天性在那兒擺著，家長們切不可過度放手。
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