書籍是思想的延伸
如果沒有書籍，那麼所有的世界都得自己去拿腳步走一遍才能瞭解，所有的歷史，都只能靠自己挖墳才能瞭解。還沒走完所有的角落，也還沒挖完所有的墳，估計生命就要結束了，世界太大，靠腳走生命太短暫，只能靠思想去馳騁。 通過別人的思想延伸自己，這是一個捷徑。而如果因此而把自己埋葬在別人的思想裡，則又是一個不幸。既知道捷徑可用，也知道不幸可避，那麼才能夠踏著別人鋪就的臺階，在有限的生命裡面，更好的成就自己。
閱讀的變現是無形的
常聽人說，走了這麼多路，讀了這麼多書，還是活不明白。也有人說，讀了這麼多書，又有什麼用呢。不是說，這邊讀完一本書，那邊就馬上會有對應的產出。這樣把閱讀當成了進料口的讀法，營養也只能是飼料層次的了。書的營養不在於吃，而在於通達，在於心領神會。
閱讀真正改變的，是一個人的氣韻。更具象的和實際的，是改變一個人的心智結構。不閱讀，是一個人，閱讀了很多書，則又會變成另一個人。閱讀是通過改變一個人的根本心智，並驅動他去走向另一番人生，如果是增益自身修為的閱讀，那麼顯然這個變現，即是脫胎換骨本身。
閱讀最終還是要成為自己
做個思想實驗。一個星際空間站上，泡在營養液中插管子培養出來的嬰兒。他長大後，什麼都沒有接觸過，那麼他的自我認知會是什麼樣的？可以肯定，他沒有“自我意識”。因為他缺少一個文化模因和地圖。自我認同的形成，是後天的。它的關鍵，是文化模因和地圖。
所以，閱讀就是一種建構，你欽佩欣賞什麼人，讀他們的書，慢慢的就會構建出來與之相應的人格和自我認同。讀聖賢書的人，就會心懷天下。讀暢銷書的人，就會小布爾喬亞。書都不讀，只能讀圖的人，就只能一直處於心智低幼狀態。
成為什麼樣的人，關鍵在於自我認同這種文化人格的構建。而書籍和書籍裡面的那個人的氣韻，則是構建自我的基本素材。
有意義的理解力操練
為什麼兒童只能讀圖，不能讀字呢，因為理解力跟不上。如果一個兒童，一直不讀書呢，長大了之後，他的智力發育是不完全的。因為該長腦子的時候，沒有進行適應性訓練。
而理解力的低下，則是一生的缺陷。別人能通達的世界，自己看都看不見，別人能通透的現象，自己怎麼想也不明白。不學，不思，不讀，渾渾噩噩的度過了一生。快樂的豬，真的快樂嗎？那只是動物性的本能，不是真正的快樂。
快樂是一種能力，這種能力，是比理解力的操練更難的事情。能通了之後，才能達，能達了之後，才能樂觀：觀世界瞭然於胸，翛然而往，翛然而來，這才是真正的快樂。
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