一個媽媽說，盧勤老師，您好！我想讓我的兒子明白學習的重要性。因為他就是有的時候明白，有的時候不明白，你跟他講道理也懂，但是真正落實到行動上的時候，挺困難。
對厭學的孩子，可以嘗試從這幾方面入手：
找到興趣點
一個孩子學習積極性怎麼才能上來，一定要有興趣，孩子對學習要找到興趣點才行。那可能在這門和那門都感覺不同，能夠哪一門特別感興趣，就找到這個感覺，慢慢地去尋找自己學習的樂趣。願意學的時候，沒時間都會擠時間學，就跟玩兒一樣的感覺，所以我覺得，可以幫孩子找找興趣點。
幫孩子找到學習的成就感
家長應當愛護孩子那種成功的感覺，學習中厭學的孩子，是在學習上沒有成就的孩子，如果他有成就感的話，他就會不斷地努力。上課愛回答問題的孩子，常常是他預習了，然後明天老師一提問，別人都不會他會了，他就有勁頭了；老師提問題，他還想回答第二個問題，他有成就感。所以當您的孩子有一點兒成就感，您要在乎他這點兒成就感，他有了成就感才能有興致，學習才能成為他的自覺行為。另外，我們的家長們，千萬不要跟孩子說，不好好學習將來要你撿破爛兒去。這句話最好別說了，我覺得說這句話，可能特別會傷害孩子的自尊心。這個撿破爛兒也不是什麼讓人瞧不起的事情啊，說實在的，社會上什麼工作都需要。關鍵在哪裡呢，那麼一個優秀的男孩子，這麼高高大大、很帥的男孩兒，如果他很有學習能力，他將來能做很多他想幹的事情，這點上我覺得應多鼓勵。他為什麼愛玩兒遊戲啊，可能是遊戲中給他很多成就感，他就迷戀進去了。學習中老是不行，你要多發現他行的地方。
多鼓勵
缺少鼓勵。所有厭學的孩子，是因為媽媽爸爸成天在身邊說，你的學習不好你要抓緊，說來說去他就厭學了。小孩子就怕你覺得他厭學，其實他根本不懂什麼叫厭學，也沒有厭學，再說下去就厭學了。
形成好習慣
孩子對很多東西開始時都是有興趣的，這時父母應該培養他形成好的習慣，等到他有些煩躁的時候，父母可以讓孩子知道一種好的學習習慣能夠使他獲得成功。所以，在培養孩子的興趣中，要給孩子一個機會，讓他自己去品味，真正找到一種成就感，他可能就有興致了。因為人的大腦就像一扇一扇的窗戶，當你打開一扇窗戶使孩子充滿了興致，他以後就會對這方面充滿興趣；如果打開一扇窗戶使他充滿恐懼，充滿壓力可能窗戶就關閉了。但是這一扇窗戶跟下一扇窗戶是有關係的，所以興趣的培養可以從一個方面入手，找到感覺和成就感，然後就會影響其他的方面。
我國著名的階梯教育法創始人程宏荀教授從長期的研究中發現，要想有效地指導孩子學習，就要給孩子鋪出一個階梯，一點點進步。比如聽我講課吧，我將之分為幾級。一級，我說什麼大家就跟著聽什麼，叫跟著。二級就是懂記，一邊懂一邊記。三級就是聯想，我講話你聯想。前三級就是三個字，
懂、記、想，如果孩子真能實實在在地把這三字搞好，學習就會很紮實，甚至連活得都紮實。你看前三級，孩子能做到懂、記、想嗎？如果能長期地達到懂記想，小學生一般能達到優秀，中學生能達到良，現在更多學校把這個方法搞好了，高考都可以考個高分。
讓孩子快點兒收穫
讓孩子快點兒收穫。什麼意思？老師哪個字寫得好，自己多留心，哪一句話說得好也多重複一下，還有哪個老師肢體語言優雅，自己也有點兒美感。所以，我說什麼是高水平上課呢？我不知道現在學生能做得到做不到，上課一定要有一個良好的情感和精神狀態，往那兒一坐感覺環境清新，環境美，這種感覺的學生學得會更紮實，從內往外學習更全面。
肯定現在的成績
要先肯定孩子現在的成績，孩子最需要肯定現在的成績。一輩子教育有12個字的秘訣，叫“低起點，小坡度，勤奮到，大發展”。什麼意思呢？給他個低起點，應該把基礎的東西趕快打紮實，如何上好課，如何做好作業。這些基本的東西趕快讓他消化。小坡度，讓他嚐到甜頭，孩子最重要的是通過自己努力上一個臺階，夠得著果子，嘗得到甜頭他更來勁，這是階梯教育的一部分。總的來說家長也好，老師也好，一定要找到適合孩子水平的教育。
確立學習目標
冉教授說了一個很關鍵的事情，人有目標的時候肯定走得快，沒目標的時候肯定走得慢。今天很多孩子在學習的過程中很迷茫，我要不要學習，我學習的東西跟明天有什麼關係。這是因為沒有目標，有目標才能讓人去實現夢想。像陳景潤能夠揭開哥德巴赫猜想，他是什麼時候有的這個目標呢？他上學的時候，老師就講過在科學的殿堂中，最高峰的是數學，而數學的皇冠就是數論，而哥德巴赫猜想是皇冠中的一顆明珠，是一個世界性的難題。老師可能就這麼一說，別的人就這麼一聽，而陳景潤聽了，心中就有了這個揭開難題的夢想，後來他真的成功了。那他為什麼能成功呢？因為他有想法，所以有人說最可貴的就是想法，你要有了一種想法，於是你就有了一種動力。
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