現代作家龍應臺曾高調提出：“孩子不會玩，就是缺點。”
詩人席慕蓉也曾經說過：“如果一個孩子在他的生活裡沒有接觸過大自然，譬如沒摸過樹的皮，沒踩過幹而脆的落葉，我就沒有辦法教他美術，因為他沒有第一手接觸過美。”
確實，上一百堂美學的課，
不如讓孩子自己在大自然裡行走一天；
教一百個小時的建築設計，
不如讓孩子去親手觸摸幾個古老的城市；
講一百次文學寫作的技巧，
不如讓他在戶外弄髒自己的褲腳；
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玩是孩子最大的天性
孩子小時候最大的天性是什麼？
毫無疑問，是玩！
● 在玩中認識和探索世界，在玩中找自己的興趣並發現自己，父母或老師則需要從中觀察引導孩子。玩是孩子童年最重要的事，這是天性！既然是天性就要尊重。
● 處理好孩子的玩與學需要父母和老師用心對待，因為二者對孩子發展都很重要。學習讓孩子獲得書本知識，玩可以培養孩子與其他夥伴相處的能力，這些對孩子們的成長都會產生極大的影響。
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美國斯坦福大學專家對孩子玩的意義做了如下總結：
01 較早的進行社交
玩可以給孩子提供與人相處的機會，讓他們能夠較早地進行社交，孩子通過和同齡人之間的玩耍可以瞭解夥伴情緒的變化。
02 調節與控制情緒
玩耍對於幼兒情緒的調節與控制能夠起到很好的鍛鍊作用，比如說幾個孩子在玩同一個玩具時，孩子需要耐心的等待輪到他玩的時機，這就是一種自我調節的能力。當孩子感到比較沮喪、心情不好時，需要有一種自我的控制，而不是立刻把這種不良的情緒宣洩出來。
03 促進肌肉發展
玩耍的一個最重要的作用就是：通過玩耍可以鍛鍊孩子的大動作和精細動作，從而促進孩子肌肉的發展。比如說，拿筆畫畫，扣小紐扣等動作，就是主要有精細動作構成。另外，如果孩子為了去除玩具櫃裡的玩具，而跳起來去拿時，就是對其大動作的訓練。
04 學會思考
孩子在玩耍的過程中可以學會解決各種各樣的問題。他們在玩耍的過程中遇到一些障礙，會積極主動去思考如何解決，比如如何將積木壘得更高、拼搭出更復雜的造型燈；在玩集體遊戲的時候，會為了公平玩耍，自己建立一些規則，並且在玩的過程中也要不斷想一些新方法，讓這個遊戲繼續下去，這些都為孩子成年後思考問題、尋求解決途徑打下良好的基礎。
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由此可見，孩子的玩裡隱藏著大學問，雖然孩子才是主角，但粑粑麻麻們全身心地投入與陪伴，也是很重要的一部分。有了你的陪伴，孩子會玩得更帶勁，也會因此而擁有一份健康的心態。
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關鍵詞：家長與老師應如何充當一個優秀的玩伴呢？
01 多問開放性問題
玩耍是孩子的國度。進入孩子的世界，你除了多聽，還應開放自己，多問多學。不要假設孩子和你有一樣的想法，也不要急著先去表達自己的想法，孩子的想象力常常是我們望塵莫及的。太陽可以是綠的，雲也可以是黃的，爸爸媽媽有了這樣的包容力，孩子更能擁有他自己。多問問孩子在做什麼，瞭解他的想法。
02 遇到問題，試著讓孩子自己解決
遊戲也是日常生活的縮影，孩子也會遇到問題和困難。爸爸媽媽可能會不自覺地幫他解決問題。其實遊戲是孩子學習解決問題的最安全的方法。比如：當孩子搬不動他整箱的積木時，可以問問孩子“怎麼辦呢？”，多些耐心，你可能會和孩子一起享受他打開箱子，搬出積木，解決問題的得意與驕傲。
03 表達對遊戲的興趣
如果孩子對遊戲沒有興趣，遊戲當然不會好玩。孩子是很敏感的，如果勉強他去玩他不感興趣的遊戲，很容易玩不下去。倒不如和孩子商量著玩，玩一些大家都感興趣的遊戲。爸爸媽媽在陪孩子游戲時，要和孩子一樣真誠投入、非常專心，短時間完整的注意力投入，比長時間的敷衍來得更有力量。
04 積極的傾聽
孩子都需要爸爸媽媽注意自己，而且越多越好。傾聽會讓孩子感受到你對他的關注和愛意，讓他更想展現自己。孩子在遊戲中所表達的可能有它潛在的涵義，爸爸媽媽多花些心思去傾聽孩子所說的，收穫的可能是孩子想對你說卻不敢或不知如何開口的心裡話。在傾聽中，讓孩子帶領你去看他所看到的世界。
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