退出家長群的爸爸，為什麼造反？【主播：李冇】.mp313:19
來自家庭教育有意思
作者 | 張昕
主播 | 李冇
相信每個家長微信裡，除了相親相愛一家人的親戚群之外，最熱鬧的就當數“XX班”的這些家長老師群了，而且這個群一定是和工作群一樣是置頂的。
最近，我剛看到有一位爸爸在群裡怒斥老師：“有作業能不能在學校裡做完？別往家裡帶！我回家我就想喝兩口酒！”
而後，我又看到了一位崩潰的爸爸怒而退出了孩子的班級群。
“我就退出家長群怎麼了？”
“我那麼有時間收群消息，我不會自己教嗎？”
“說實在的，（老師）辛苦什麼？教我教，改我改，是誰辛苦啊？”
……
視頻一出，網上對這位家長的評價也是兩極分化。
有很多家長表示產生共鳴，支持爸爸們造反，因為他說出了自己想說卻一直不敢說的話——身為打工人，本來上班的壓力就很大，這邊要加班要開會，那邊手機上還得看看老師又發了什麼通知，實在忙不過來...…
也有人表示，老師並不是要甩鍋給家長，而是孩子的教育本來就需要家校配合，家長不付出親子時間，只想著把孩子都全權扔給老師和學校，是教不出好孩子的。
嗯，乍一聽，兩邊說得都非常有道理！
有關此事的大部分評價，都在呼籲“還家長群原本該有的樣子”，要淨化“家長群”的環境，使“家長群”成為高效有益的教育工具。
但是家長群本來該是什麼樣子呢？
家長覺得老師在甩鍋，覺得家長的負擔越來越重；
老師又覺得家長在推卸責任，覺得家長的投入不夠多……
問題到底出在哪個環節？
家長的付出，太多還是不足？
關於這個問題，我個人覺得現在其實家長們還是挺辛苦的，投入的時間、精力應該要比老一輩的更多。但是作為科學家，光說個人感受肯定是不行的。於是我就開始搜索有沒有關於“家長投入在孩子身上的時間”的調查數據。
皇天不負有心人！還真讓我找到了一篇2018年發表的文章，題目就非常直白《2004至2011年，中國家長陪伴孩子時間的變化》。
文章發現母親陪伴孩子的時間比較穩定，沒有什麼變化；父親陪伴孩子的時間相對較少，大概是母親陪伴孩子時間的一半左右，但呈現出些許上升的趨勢。
這樣看來，母親投入的時間較多，但多年來沒有顯著變化；父親投入時間較少，隨著時代發展有增加，但也不是什麼了不得的翻天覆地的變化，那為什麼家長都覺得越來越不堪重負了呢。
其實，我記得10年前，家長們就在抱怨負擔越來越重，我們的00後小助理說，那時候她們用的是發短信的“家校通”；我們小時候，我們的爸媽也是這麼說的，那時候我們用的是“家校聯繫簿”。那時候雖然沒有班級群，但是家校矛盾一點都不少。
其實不是“班級群”導致了什麼壞影響和壞結果，而是家長們（包括老師們）面臨的壓力太大，無處安放的焦慮導致的心態很糟糕。
內卷：明知道可能沒用，
但還是不得不加大投資
與老一輩的父母相比，這一屆年輕父母確實更注重科學育兒、親密育兒、早教開發等等，所以也更願意在孩子身上投入更多的金錢、時間和精力，但由此導致的朋輩壓力、育兒資源競爭、信息龐雜等問題也加劇了年輕父母的育兒焦慮。
現在大家都在說內卷內卷的，我以前一直在想，到底是怎麼個卷法。直到前幾天有位朋友在群裡問，如果自己家孩子什麼才藝也不學，就這樣“裸奔”進小學，不慌嗎？
其他群友紛紛應和：“慌！”
我才明白，所謂內卷，就是雖然大家都明知道，也許你苦哈哈學個鋼琴、舞蹈，年會都未必排得上表演節目，但還是忍受不住“別人都學我不學”的壓力，還是願意花很多錢逼著孩子去學。
在工作單位上怕被90後00後超越，所以不得不拼命加班，明知道加了也沒有加班費，還壓榨自己的個人生活空間，甚至亦不能避免被追趕被淘汰的命運，但每天熊熊燃燒的打工魂不允許你退出競賽。
在孩子教育上怕輸在起跑線，所以明知道這樣的投入時間金錢可能是無用功，但還是忍不住想要再加把勁，再加大投資的砝碼。
什麼是內卷？這就是內卷！捲到最後，耗竭的是自己的精神世界和認知資源，必然是自己的心態先崩了，才會導致一顆小石塊都可以讓我澎湃。
甩鍋容易自省難
我以前在講歸因風格的時候就講過，在遇到不好的事情時，大家都願意用外歸因，而甩鍋給另一方——
老師會說：“你們身為父母都不好好花時間教育孩子，不給孩子養成好習慣，老師們打不得罵不得的，還能怎麼做呢？”
家長則會反駁：“學校不就是教書的地方嗎？否則我交學費給你幹嘛？都要我教還要老師做什麼？我上班累了一天回家就想躺著不行嗎？”
咱們能不能換個歸因方式，看看會不會和諧一點：
“哎，都是我的基因不行，孩子太笨了，給老師添麻煩了。”
“對不起家長，沒有學不好的學生，只有不會教的老師，這麼好的孩子我們沒教好，是我們有責任。”
“這個孩子不愛學習啊，可能就隨我小時候，算了不是這塊料，不指望了。”
像我發現自己家的孩子有什麼缺點的時候，我和鹿老師都爭著認“這是我的鍋，字寫不好/跳繩學不會/加減法不會做是隨了我的基因！”
這樣一想，夫妻之間也不會有家庭矛盾，和老師之間也不會有家校矛盾，焦慮感和挫折感也大大降低了，完美。
孩子就是孩子自己，不是我們的臉
最近的班級群“造反”新聞中，很多人都提到了家長在班級群中如果漏掉回覆信息，或者孩子哪裡沒做好，可能就會被艾特出來，很多人覺得很傷自尊。
除了老師艾特出來進行人身攻擊的要堅決反擊，如果只是艾特出來提醒你孩子書沒帶，或者哪條信息忘記回覆，這根本不算什麼大事兒啊，家長可以學著自我調節，放寬心。
甚至我有一位朋友，她說看到老師在群裡點名表揚了班上幾位同學，而沒有表揚她家孩子，她都覺得自尊很受傷害，恨不得想退群。
我說那這就是你自己的心態有問題了。
中國家長長久以來的“互依型自我”的親密關係，導致他們將更多的“希望”放在了孩子身上。孩子不行，不僅僅丟的是孩子的臉，順便把祖宗三代的臉都丟盡了——這樣必然的結果就是家長對孩子成長上的焦慮急速增長。
而班級群，就是這樣一個展示優良中差、助長焦慮的修羅場。
如果大家能夠認清現實：“孩子就是孩子，我們只是同行一段路，這段路由我扶持著他成長，僅此而已。他與我的關係就這麼大，他做錯的事也由他自己承擔結果。”
比如我家孩子忘記帶書了，校徽丟了，鞋子穿錯了，老師在群裡提醒我們，我們就去送書、重買校徽、找到正主交換鞋子就好了呀，有什麼可大驚小怪的呢。但是我們兩人的父母都會很焦慮，他們覺得在班級群裡丟了顏面，覺得心裡很過不去這個坎，並且怪我們：“你們怎麼都不著急呢！”
我們會說：“啊，不著急啊，因為丟臉的是他自己，我們不覺得丟臉啊。”
焦慮低了，是不是情緒反應也不會這麼激烈了？
其實呢，事情壓不垮人，眼怕手不怕，一件一件做，總歸都能解決。但是焦慮能壓垮人，所以我們還是要學會放寬心，放寬心，放寬心。
更多有趣文章，歡迎關注Dr.昕理學（ID：PKUPsyXin）微信公眾號。
#教育頭條##家長群##心理學#
