1、一個關於批評的小故事
關於批評，首先有個小故事。
學校裡， 一個校園暴力正在上演
一個小男孩拿起泥塊正在砸向另一個男生
這時候，學校的校長正好路過
及時制止了這個行為，
並且命令那個小男孩，
放學後，來我辦公室一趟
完了！
小時候經常叫家長的同學，可能會預感到以下的場景：
家長們心急火燎的趕過來。
校長老師一起批評。
家長們一直不停認錯，
最後回到家，你被按在地上一陣摩擦，
摩擦。摩擦。這是魔鬼的步伐。。。
一頓操作猛如虎
。。。。。。
當小男孩忐忑的來到辦公室後，心驚膽戰的等待著暴風雨的到來
校長笑眯眯的來了。
大事不妙，多年犯錯的經驗告訴我們，
這笑容的背後必有深意。。。
可是，校長卻遞給小男孩一顆糖！
是的！你沒看錯！而且是獎勵了一塊糖!
就在小男孩一臉懵逼的時候，
校長說：因為你比我先到，你比我守時，所以我先獎勵你一塊糖。
說完後校長緊接著又遞給小男孩一塊糖，
說：你打人時，我讓你及時停手，你就停手了，你尊重我，所以我獎勵你一塊糖。
小男孩還在百思不得其解的時候，校長又遞給小男孩一塊糖。
"我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作鬥爭
的勇氣，應該獎勵你啊！
小男孩被校長的行為徹底感動的痛哭流涕。
對校長說：我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……"
最後，校長滿意的笑了，掏出了第四塊糖並告訴他：你正確的認識到了自己的錯誤，我就剩最後一塊糖了，所以我們的談話也可以結束了。
納尼？還有這樣的操作？
2、孩子犯錯，真的只有批評嗎？
相信讀過這個故事的朋友已經知道
這個校長就是近代偉大的教育家——陶行知先生。
郭沫若稱讚他"二千年前孔仲尼,二千年後陶行知"
一個足以比肩孔子的大教育家！
講這個故事，就是想告訴大家，批評有時候是可以換一種方式的！
好多自媒體都有很多關於如何批評孩子的文章，我分分類
大致分類如下：
一種是"不要系列"如：
1、不要在吃飯的批評孩子，會影響消化
2、不要在公眾場合批評孩子，會影響自尊
。。。
還有一種是"說教類"如：
1、批評孩子要就事論事的批評，不做道德評判
2、批評孩子要講述事實，做描述式的批評
等等諸如此類的
其實這些觀點都離不開"批評"兩字
也都沒有跳出"做錯了就批評"的思維。
3、那我們該怎麼辦？
仔細想想，很多時候，我們批評孩子，
不是為了教育孩子，而是為了證明自己是正確的！
很多的時候我們會落入到："我是家長，你就要聽我"的邏輯裡邊
我們通常會認為幫助孩子做的更好的最佳方法
就是對他們做錯的事進行批評
事實證明這是一種錯誤的想法！
陶行知先生用自己的實踐真知告訴我們：
好的鼓勵勝過批評
正面管教這本書裡說：
我們提倡的鼓勵，並不是說，不應該讓孩子們知道還有改進的餘地，而是意味著，你不必為了孩子做的更好
而讓他們感覺很糟！
也就是說，孩子的情緒感受要大於錯誤的改進
可是這個觀點很少能夠理解！
面對孩子的錯誤，我們應該怎麼辦呢？
這裡有效的方法就是：
在孩子不小心犯錯時，問孩子："你覺得自己哪些地方需要改進？"
孩子往往不用你告訴！
他們自己就知道，而且當孩子們自己承認需要改進之處時。
改進錯誤效果會出其不意的好！
再然後，你進一步告訴孩子："你需要做什麼來實現你的目標？"
這兩句話能夠不僅能夠幫助孩子改正錯誤，教給孩子設立目標
還能讓孩子做出自我評價的價值！
請記住，一句鼓勵的話勝過所有的批評！
