为了展示朔城区音乐教师的风采，提高音乐活动的质量，继第一期“艺海展风采，课堂显魅力”音乐教研活动之后，朔城区中小学音乐教师教研活动一站接一站展开，真是“音”接不暇、“声”入人心。让我们一起走进朔城区第三中学，分享第二期音乐之旅吧。
大家上午好！艺海展风采，课堂显魅力。朔城区中小学音乐教师线上教研活动第二期准时和您相约。今天和大家分享课堂精彩片段的是朔城区第三中学李湘君老师，李老师参加工作15年以来一直在音乐教学第一线，她的课堂寓教于乐，在音乐活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，在课堂上积极引导学生走进音乐，融入音乐。她先后被评为朔州市、朔城区教学能手，德育标兵，她执教的《泥土的歌》一课被评为市级示范课。今天，她为我们呈现的是七年级上册第四单元《青春舞曲》的课堂片段，让我们一起走进李老师和这群可爱的孩子。
创设情境 激情导入
同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？今天老师为大家带来了另一首动听的新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。
感受歌曲 学唱新歌
1、听赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、教师范唱，学生击掌伴奏。
3、多媒体伴奏，学生完整唱歌曲。
4、教师进行鼓励性评价，及时进行德育渗透，珍惜青春，不虚度光阴。
合作探究 拓展延伸
1、采用“自导自演”制，分小组进行讨论、创作歌曲律动动作。
2、学生进行展示，用小乐器配合表演。教师激励性评价。
3、师生合作完整展示音乐。
重温歌曲 感悟青春
优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：青春是一首永不言败的歌。青春是靠你我共同来谱写的一曲永恒的乐章。花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝，希望同学们把握青春，珍惜美好时光，刻苦学习，积极进取，共同来唱响属于我们的青春舞曲吧！
青春舞曲这首歌曲是由西部歌王王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的，曲调欢快活泼节奏鲜明富有动感，歌词通俗又富于哲理。
七年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识较强，表达情感的方式较含蓄、内敛，不像小学生那样热情。
在这节课当中，我尝试了多种教学方法，主要从调动学生的积极性，培养学生的创新能力为主。我设计了律动表现环节，律动教学不仅可以活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，还可以引导学生感受和表现音乐。在手部律动创编和用小乐器伴奏这个环节当中，学生们表现出了极大的热情，同时也加深了对歌曲的印象，丰富了学生的情感体验。
整节课气氛活跃，学生们热情似火，参与率达到了100%，在这种轻松愉快的氛围中，学生不仅学会了歌曲，更明白了青春易逝，我们要珍惜时间的道理，这样就达到了我这节课的教学目标和育人目标。
在音乐教学工作中，应该以学生的感受为主，让学生动起来，参与进来，快乐起来，在轻松愉快的氛围中度过45分钟。这是我们一直以来秉承的教学理念。
图文：安君慧 李湘君
编辑：王真云