昨天，我校的一位退休后被反聘的教师找到我，说这学期后不想再教书了。随后，和我谈了好多想法和困惑，我听了后颇有一些感叹。
这位陈老师，16岁以民办教师的身份参加工作，在当初那个年代，这样的民办教师很多，可以说中国七八十年代的教育就是这群可爱的人支撑着，不图名，不为利，兢兢业业的奉献着自己的青春。随着改革开放，在九十年代“取消”民办教师的实施，许多优秀的民办教师也就离开的教育行业。这位陈老师通过自己的努力，考上公办教师资格。
一、退休时间的困惑。陈老师的生日是11月份，按照政策，教师退休是按照出生月份退休，也就是说陈老师还要在上二个多月的课。那么就出现一个问题：陈老师是上二个月的课后再退休呢，还是9月份提前退休？因为教师行业不是公务员可以提前退休的，所以只能上二个月课，但是由于农村学校没有富余的老师，她退休后，这个班哪个教师中途再来接？大部分学校就返聘这些教师完成本学期剩下的工作，甚至是整个年度。这没办法的办法也让老教师为教育奉献最后一丝光和热。
二、职称之痛的困惑。提起职称，所有的教师（领导除外）都为之垂泪呀，而对于民转公的教师而言就更是心绞痛。由于前十几年是民办教师，所以在评职称中是不算或者少算工龄的。再加上起始学历低（民转公教师的职前学历大部是初中甚至是小学）、论文发表率低（只会教，不会写）、不会上“高大上”的公开课，导致很多老教师临到退休还是小教二级教师。教育生涯工作三四十年，退休还是最低职称，这能不让这些老教师伤心吗？
三、“三十年农村教师证书”之困惑。当老教师拿到这个“光荣”证书时，开始满心欢喜，结果发现就是一张彩纸，没有任何作用，最多证明你曾经是一名农村教师，一个在农村工作了三十年的老教师。他们非常失望。我还深深的记得，当老师拿到这个证书后的欣喜和随之而来的失望时，我心被刺痛了。你们可曾想到这样一幕：在学校的大门前，一位退休教师胳膊下夹着一本证书，蹒跚而行，时不时回头望着工作大半生的学校，然后不可察觉的抹了抹浑灰的双眼。最后在那条小路上慢慢的消失在尽头。
为教育奋斗一生，洒尽热血与青春的农村老教师们，在人生晚年并没有过多的报怨生活，他们只是在黄昏时分，回忆着曾经的过往和那些生命之中的辉煌。
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图片来源网络
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