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最早使用教育一詞的人是孟子，見於《孟子 盡心上》。廣義的教育包括：社會教育、家庭教育、學校教育。教育的社會屬性包括：永恆性、歷史性、繼承性、長期性、相對獨立性、生產性、民族性。教育者在教育活動總居於主導地位，受教育者是主體地位，教育媒介是溝通或橋樑的作用。第一個正式提出的關於教育起源的學說是生物起源說。心理起源說認為教育起源於日常生活中，兒童對成人無意識的模仿。最早的學校教育誕生於奴隸社會，奴隸社會教育有了鮮明的階級性。西周的教育特徵是學在官府，教育內容是“六藝”，“六藝”是禮樂射御書數。宋代特殊的教育形式是書院。古代埃及教育的特徵是“以僧為師，以吏為師”。古雅典的教育目的是培養政治家和商人，古斯巴達的教育目的是培養軍人和勇士。中世紀的西歐教育內容是“七藝”。“七藝”是文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂。
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