一位母親的“哭訴”：如果能重來，孩子成績再差我也不送補習班！
補習班彷彿成了中小學的一種潮流，幾乎百分之九十的孩子都上過補習班，外加各種各樣的興趣班。所謂的不讓孩子輸在起跑線，做家長的完全不夠孩子的意願，把學習之餘的時間全部排滿，一個幾歲的孩子除了在學校上課以外，其他時間不是在補習班就是在去興趣班的路上，毫無童年可言。導致現在很多孩子成了“學習的機器”，甚至還出了“高考工廠”之稱的學校。
不得不說，一些家長在呼籲學校給孩子減壓的同時，自己卻把更大的壓力強加在身上，而且是不敢有反駁的餘力的。
前段時間我在班上調查了一番，54個孩子有48個週末都有興趣班補習班。作為老師的同時我也是媽媽，說實話這樣的調查結果我並不意外，以前我的孩子時間排得更滿，吃了吃飯睡覺以外，沒有更多的空餘時間，看電視玩遊戲都是可望不可即的事情。
剛開始我認為孩子沒有自控力，所以需要我這個做家長的控制，生活上不用操一點心，只管顧好自己的學習就行，那時候我這樣的想法維持了很多年，我的孩子也“悲催”了很多年。
直到他漸漸地變得沉默寡言，神情呆滯。看著他面無表情拿回來的80分的試卷，雙眼無神，做數學題目只會照著公式往上套，毫無邏輯思維能力可言，補習班只是剝奪了他的時間，沒有帶來更多的收益。
去年，《華商報》曾報道，家長給孩子花8.5萬元上了一年半的輔導班，孩子成績沒提升反而下降！最近，上海市一項關於小學生的調查也打破了我們對輔導班原本的期待。該調查顯示，沒上過輔導班的孩子後勁更足。而此前，一項來自《揚子晚報》的調查中，在2015年高考中拿下江蘇省轄市文理科狀元的21名考生中，90%以上的孩子學前沒有參加任何學科輔導。
這是為什麼呢，輔導班為什麼往往不能保障效果呢？在一位資深輔導老師眼中，這是一個值得家長們深思的問題——輔導班，這種學習中的捷徑，有時還是不走為好。
因為在他眼中，僅僅以提升成績為目標的補習，是一種“短視近利”，最後是對孩子的揠苗助長——多數補習學生，從來不清楚所學，更不知道“對，是為什麼對；錯，是哪裡錯！”
給公式、套解法，最快得分的捷徑，但也是扼殺思考的最有效管道
通常家長送孩子去補習班，只希望看到一個目的：成績提升！當然，家長對於各樣學科的內容，不若補習班老師那麼有把握，因此不太會干預補習班教學的過程，只以學校考試的結果來定論！
急功近利的結果，一定是對孩子揠苗助長。多數補習學生，從來不清楚所學，更不知道對是為什麼對，錯是哪裡錯！
所以我們到底是想把孩子培養成考試的機器，還是一個有獨立思維能力的學生？
所以我想如果可以重來，我是不會再把孩子送去補習班的。