文|橘媽育兒
3月10號,釘釘軟件終於抵抗不住學生們的熱情,崩了。
很多學生在下面評論:“沒關係,慢慢來,不著急修好。”
這不得不讓人感慨,學生們快要被網課、被學習逼瘋了。
學習真的很辛苦嗎,為什麼幾乎所有的學生都在抱怨、抵抗學習呢?
我們在勸孩子的時候也會說:“在學習上吃苦,以後走到社會上就體會到曾經學習帶來的甜了。”
不管是在父母眼中,還是孩子眼中,學習是一件吃苦的事情。
為什麼學習這麼苦,到底苦在哪兒呢?
1、單調;
2、需要大量的思考;
3、處在高壓之下;
4、需要在上面3種情況下,持續長久的時間。
如果說前3種情況,很多孩子都是可以接受:
孩子在出生之後,就十分喜歡學習;
也很喜歡一些奇奇怪怪的思考;
父母偶爾給一些高壓,也能激發孩子的戰鬥力。
但是,在長時間的這種情況下,很少有孩子能夠堅持住,因為這和孩子的天性,或者和人的天性是相違背的:懶惰、追求快樂和自由、期望得到認可。
在這種情況下,我們就不得不去尋找其他方法來幫助孩子度過“艱難”的學習時光。
學習在孩子眼中變成了不得不跨越的一個障礙,障礙後面是什麼,孩子也不清楚,就算是父母也不甚瞭解。
父母自然不想每天監督著孩子去努力,導致孩子痛苦、父母也痛苦。
面對這種情況,父母不得不想辦法解決“孩子討厭學習”這個問題,同時又不能傷害到孩子的學習能力。
在一般情況下,我們通常有3種思考方向,試圖改變“孩子厭學,父母焦慮”的情況:
快樂學習:讓孩子從學習中得到快樂。
自律學習:讓孩子培養自律,通過自律壓抑自己的痛苦。
目標學習:讓孩子樹立自己的目標,為了目標不斷向前。
我們就來詳細說一下這三種學習方向:
快樂學習,顧名思義,就是讓孩子在學習中得到快樂。
如果孩子能夠從學習中得到快樂,那麼父母以後就再也不用操心孩子的學習了,畢竟快樂的事情,誰都想多做一點。
那麼,要怎樣讓孩子從學習中得到快樂呢?
·感受到知識的力量。
比爾·蓋茨推薦書籍《你當像鳥飛過你的山》的作者塔拉·韋斯特弗,生活在女性被壓迫的家庭,通過知識獲得對自己性別的認同,這是知識的力量。
一個孩子,在吃零食的時候,媽媽卻用上面的字騙他說:“上面寫了小孩子不能吃。”
這時候孩子會渴望去學習更多的字,來辯駁父母,這時候孩子能認識到知識的重要性,這也是知識的力量。
知識的力量無處不在,只是父母總是忽略它對孩子的重要性。
·在學習上得到認可和自豪感。
老師在講課的時候,孩子發現老師講錯了,被老師表揚,孩子會非常開心,同時也會有自豪感。
孩子通過學習得到外界的認可,對知識加諸在自己身上的光環感到驕傲。
孩子這時候能從學習中得到快樂。
在快樂學習中,我們要注意的一個點是:少懲罰,多鼓勵。讓孩子從學習中得到快樂,而不是害怕、悲傷、痛苦等負面情緒。
但是,我們知道快樂是不怎麼靠譜的:就算再讓人感到快樂的事物,其中都多多少少有讓人沮喪、痛苦的部分。
這時候,我們就不得不說第二種方式:自律學習。
培養孩子的自律能力,是很多父母從孩子小時候就一直在做的事情。
怎樣培養孩子的自律能力呢?
·自由
我們常常說“自律給人自由”,反過來說也是沒錯的“自由才能自律”。
試想一下,如果孩子在做事的時候,父母總是在給孩子做限制,孩子沒有自由,又怎麼談自律呢。
·計劃
失控的自由就失去了自由的意義,所以需要計劃來幫助孩子來做到自律。
父母可以讓孩子做計劃,父母協助,讓孩子通過計劃慢慢養成習慣。
·環境
環境對孩子的成長是重要的,在父母都十分自律的環境中,孩子很容易養成自律的習慣;而父母不自律的時候,就算父母再怎麼教育,孩子行動上還是很容易趨向於父母的行動。
不過呢,自律也有一個問題,就是自律後的反彈。
很多父母在培養孩子的自律能力的時候,會從外界給孩子壓力和限制,讓孩子培養出自制力。
但是自制力是壓抑自己本性的行為,在日常學習中,越壓制,之後的反彈會越嚴重。
這時候,父母就不得不使用另外一種教育方式:目標學習。
很多人都處在一個迷茫的狀態,這不止是在說孩子。
就像上面提到的孩子在學習中,不知道自己這麼“辛苦的學習”是為了什麼。
父母常常會跟孩子說:“學習不吃苦,將來社會讓你吃更多的苦。”
但是孩子會有疑問:什麼是吃苦?我為什麼不能現在快樂,將來的苦將來再說?
沒有目標的話,就沒有動力,也就沒有堅持的能力,更加無法忍受沒完沒了的痛苦感受。
那麼,怎樣讓孩子找到一個目標呢?
·目標要從孩子興趣出發
目標可以是任意一件事情,但是要從孩子的興趣出發。
父母給孩子樹立目標,孩子並不感興趣,對孩子來說比無目的更加痛苦。
·目標要有小有大,有遠有近
目標並不是說讓孩子在小的時候,就說出自己長大要當科學家的夢想。
很多孩子小時候不明白自己說了一句“想當科學家”、“想當明星”,這些和現實努力的關係。
那麼父母可以引導孩子做更小、更近的目標,讓孩子知道自己是在慢慢的向自己渴望的事情不斷靠近。
父母們看到這裡,應該也能看出來:快樂學習、自律學習、目標學習,在生活中其實可以同時存在的。
如果學習在孩子看來真的很辛苦、是障礙,那麼父母可以通過不同角度去激勵、刺激或者培養孩子去面對困難的能力。
孩子在成長過程中會遇到很多這樣或那樣的困難,學習並不是讓孩子絕望的困難。
只是父母在引導孩子學習的時候,儘量減少用貶低、責罵、暴躁等負面情緒來對待孩子,那麼學習在孩子眼中只是普普通通的經歷,而不是苦難。