記憶,是學生時代最重要的一項技能,也是證明學習能力的重要組成部分。
我發現很多學生在學習的時候明明一遍一遍的很努力的學、記、背,花費很長時間,但最後考試的時候仍然記不住,考不了高分,其實記憶力對知識的吸收和積累有著很大的影響。
衡水中學的高考成績一直是人們感嘆的焦點,出了很多考進名校的學霸。對此,衡水中學的一位班主任總結了學生們一直在用的10種思維方法,那些能快速記住知識的狀元以及學霸們,並不是天生的記憶力超強,而是有自己的一套方法。
1、聯想法
(可用於物理)
聯想的特點是思路開闊、富有延展性、靈活性,能使腦神經細胞興奮,在大腦皮層留下清晰的印跡,因而,記憶十分牢固。
例如:
在高中教材中,"彈性碰撞"一節裡,講述了"一個運動鋼球(m1)對心碰撞另一個靜止鋼球(m2)"的規律,推導出了兩鋼球碰撞後的速度表達式:
首先你要想這道物理題描述的現象實際發生了什麼。然後再想,我怎麼把這個物理過程轉變成公式,不要從公式出發,而是要從實際出發。
2、規律記憶法
(可用於數學、歷史)
規律就是關係。本質的關係或本質之間的關係。
例如:
記憶歷史事件:可用歷史事件=背景+經過(或內容)+結果
記憶歷史人物:可用歷史人物=時期(即朝代)、稱謂+主要事蹟+評價
記憶歷史著作:可用歷史著作=時期、作者+主要成就+評價
記憶朝代興亡:可用朝代興亡=時期、初期政績+全盛事件+中衰關鍵+中興君主+衰亡事件
3、諧音法
(可用於物理、歷史、化學、英語)
諧音記憶的核心,是根據記憶對象的聲音編成另一句聲音相似的話,來幫助記憶。
例如:
blonde這個單詞的發音為[blɑːnd],近似於中文“波浪的”發音,在這個基礎上再進行聯想加工,是不是可以想到“金色(blonde)大波浪的(諧音)頭髮”,也可以引導孩子在腦中想象下面這幅畫面。
再如:
物理中,三個宇宙速度的數值記法。可按讀音編成諧音的三個短句來幫助記憶:
v1=7.9千米/秒(諧音:吃點酒)
v2=11.2千米/秒(諧音:要一點兒)
v3=16.7千米/秒(諧音:要留點吃)
4、歌訣法
(可用於所有科目)
"歌訣記憶法"的核心,是把一些材料編成順口溜,賦於它們一定的音韻和節律,使材料合輒押韻,朗朗上口,易記易背。
例如:
1氫、2氦、3鋰、4鈹、5硼、6碳,
7氮.8氧、9氟、10氖;
11鈉、12鎂、13鋁、14硅、15磷、16硫,
17氯、18氫、19鉀、20鈣。
然後編成諧音的歌訣形式(按諧音意思分類):
一青、二黑、三黎(明),(顏色類)
四琵、五朋、六彈(琴),(娛樂類)
七蛋、八羊、九幅(畫)(物名類)
5、圖示法
(可用於物理、數學)
比較直觀、容易引起聯想,從中得到暗示和啟發。
例如:
在學習熱力學第一定律時,記不清三個物理量ΔE、Q、W的"正、負"符號之規定,可畫一個方框示意圖。
6、公式法
(可用於物理、數學、化學、生物)
利用公式的物理含義進行邏輯記憶的方法。看公式、記概念(規律)。
例如:
從電流強度的定義式I=Q/t出發,理解並記憶"所謂電流強度,就是單位時間內通過導體橫截面積的電量。
7、目標法
(可用於各科)
在明確識記目的、任務的基礎上促進自覺識記的方法。
8、因果法
(可用於各科)
在明確概念、規律的前因後果的基礎上達到理解記憶的方法。
9、觀察法
(可用於物理、數學、化學)
進行觀察記憶時,必須開動腦筋,分析比較,抓住特徵。必須仔細觀察、一絲不苟,做到準確無誤,而不能"大概是"、"差不多"地馬虎從事。
10、表象法
(可用於各科)
利用某事例在頭腦中映象的形象性和概括性而引起記憶的方法。
所謂思維記憶法,其實就是將有意義的事情變得有趣,將複雜的知識變得簡單。既然需要記憶的材料本身枯燥,那就需要動用自己的聰明才智把這些對考試、升學有意義的東西變得更有趣。
為什麼學習那麼用功卻總也記不住?為什麼電話號碼、重要日子記了又忘?為什麼看見一張十分熟悉的面孔卻想不起名字?那是因為沒有找到正確的記憶法。
愛因斯坦說過:“人們解決世界上的問題,靠的是大腦思維和智慧。”
中國也有句俗語:“欲砍柴,先磨刀。”
解決問題、戰勝困境的最好武器就是大腦,決勝的關鍵在於是否擁有先進的思維方法。
《思維導圖》《最強大腦》《思維風暴》的強強聯合,可以說是學生提高記憶力的最強寶典,
用《思維風暴》為孩子打開思維,提升思維力;
用《思維導圖》為孩子激發想象力,提高學習效率;
再用最強大腦的史上最高效的270個記憶法將知識牢牢的記在腦子裡。
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