問題學生是指那些與同年齡段學生相比,由於受到家庭、社會、學校等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進的因素，從而導致在思想、認識、心理、行為、學習等方面偏離常態，需要在他人幫助下才能解決問題的學生。首要表現在品德方面，主要表現在學習、行為、心理方面。
問題學生的形成因素主要有三方面：
第一：學生自身，學生可能好動，好靜，有些孤僻等等性格原因
第二：家長錯誤的教育方式影響了學生的思想。
第三: 學校單一的教育方式讓很多學生不能全身心的去學習
真是由於家長、學生、學校三方面的原因使得學生心理產生了抗性。所以想根治問題學生得從多方面入手，要了解清楚學生的問題到底出在了哪裡，不能盲目的去教育。
【分析】該學生父母離異，父親在宜川縣城開出租車，母親在別人開的店中打工，平時孩子和母親住在一起，由於母親管理不嚴，該學生喜歡在家玩手機，晚上睡的比較遲，早上從家到學校比較墨跡，所以以至於他經常遲到，加之孩子平時受到的親情教育比較少，導致孩子行為習慣比較懶散，所以經常遲到。
【處理方法】我記得一位作家曾這樣說過:“愛是一座碩大的城堡，使人寧靜、嚮往、安全，它是無邊無際的陽光，給人溫暖和希望。”我覺得愛更是教和育的基礎。在“說你說我班會課”及任何情況下，對待那些頑劣、壞習慣較多的同學，我採取的教育方式總是耐心的用故事進行啟發和教育。 對每一位學生的教育都力求做到動之以情，曉之以理，循循善誘。因為我始終相信高爾基說過的一句話:“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生。”最後我發現這個學生其實還是比較懂事，在隨後的很長一段時間裡，該學生都沒有遲到。