中考語文第一次模擬試卷7
（滿分150分，時間120分鐘）
一、基礎（24 分）
1.根據課文默寫古詩文。（10 分）
（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，□□□□。（《詩經·蒹葭》）（1 分）
（2）□□□□□，決眥人歸鳥。（《望嶽》杜甫）（1 分）
（3）《北冥有魚》一文想象奇特，其中描寫大鵬拍打水面，乘著旋風盤旋飛至九萬里高空的句子是：□□□□□,□□□□□□□□□。（2 分）
（4）岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中以春花比喻冬雪的千古名句是：
□□□□□□□，□□□□□□□。（2 分）
（5）請把李商隱的《無題》默寫完整。（4 分）
相見時難別亦難，東風無力百花殘。□□□□□□□，□□□□□□□。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。□□□□□□□，□□□□□□□。
2.根據拼音寫出相應的詞語。（4 分）
（1）雲霧包圍了整座山，好像一個白色的píng zhàng（ ）。
（2）如果說有哪一種愛能與陽光pì měi（ ），不用說那一定是母愛，它是我心中的陽光。
（3）這篇遊記寫得很生動，讀了以後彷彿 shēn lín qí jìng （ ）一般。
（4）孔明一去東吳，yǎo wú xiāo xī（ ）。
3.下列句子中加點的詞語使用不．恰．當．的一項是（ ）（3 分）
A.讓綠色在生活中洋．溢．，讓心靈在綠色中放飛。
B.紛揚的白雪裡，依．稀．看到她穿著藍色羽絨衣，在結冰的湖面擲下一串雪團般四處進濺的清脆笑聲。
C.誦讀經典對傳承中華民族的優秀文化，提升學生修養，陶冶學生情操的作用是不．容．置．疑．的。
D.實現中華民族偉大復興夢不是一下子一．蹴．而．就．的，需要億萬中華兒女長期艱
苦奮鬥。
4.下列對病句的修改不．正．確．的一項是（ ）（3 分）
A.隨著“復興號”高鐵最高時速提至 350 公里，標誌著我國高鐵技術已達到世界頂峰。（“刪去“隨著”）
B.我們要養成愛讀書，特別是讀經典，讀名著，讓書香滿城成為廣州的城市特色。（在“愛讀書”後面加上“的習慣”）
C.為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免不受俗務的干擾和盛名的拖累。（刪去“不”）
D.我國第二艘航母能否早日加入海軍編隊，取決於科研人員和廣大官兵的共同努力。（“能否”改為“能夠”）
5.閱讀下面材料，按要求作答。（4 分）
材料一：近年來清明節祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發展到燒紙電視機、紙數碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅……
材料二: 今年清明節前,某市首個在線祭祀網站開通。清明節時，許多市民紛紛登錄該網站，上傳紀念圖片，發佈紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。
材料三：國家森林草原防滅火指揮部辦公室近日公佈的數據顯示，近 5 年來
35%的森林草原火災集中在 4 月份。其中，很大一部分災情與清明祭掃時的燒香燒紙、燃放煙花爆竹等有直接聯繫。因此，要以更大力度、在更大範圍提倡“無火祭掃”，鼓勵和推廣網上祭奠、植樹祭奠等安全的祭掃方式來祭奠已逝親友，有效減少“火”的隱患，讓清明更加安全。
（1）請用一句話概括材料一與材料二的內容。（不超過 15 個字）（2 分）
（2）根據三則材料內容，以“文明祭掃”為描述對象，用上一種修辭方法，
寫一句話。（2 分）
二、閱讀（46 分）
（一）（10 分）曹劌論戰
十年春，齊師伐我。公將戰。（1）曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘。（2）戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
6.解釋下列加點的詞語。（3 分）
（1）有何間．焉（ ）
（2）小惠未徧．（ ）
（3）小大之獄．（ ）
7.用現代漢語翻譯下面的句子。（4 分）
（1）肉食者鄙，未能遠謀。
（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
8.下列對文章的分析理解，不．正．確．的一項是（ ）（3 分）
A.曹劌與鄉人的對話，表現了曹劌作為一介平民對國家高度的責任感。
B.本文第二段運用對比表現了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。
C.本文在剪裁上別具匠心，詳寫論戰，略寫作戰，意在表現曹劌的“遠謀”。
D.在曹劌心目中，士兵的勇猛無畏是取得戰爭勝利的先決條件。
（二）（9 分）
戴良字叔鸞，汝南慎陽①人也。良少誕節②母憙③驢鳴良常學之以娛樂焉。及母卒，兄伯鸞居廬啜粥，非禮不行，良獨食肉飲酒，哀至乃哭，而二人俱有毀容。或問良曰：“子之居喪，禮乎？”良曰：“然。禮所以制情佚④也。情苟不佚，何禮之論！夫食旨不甘，故致毀容之實。若味不存口，食之可也。”論者不能奪之。
【註釋】①汝南慎陽：今河南正陽。②誕節：放縱不拘。③憙（xǐ）：喜歡。後作“喜”。④佚（yì）：放縱。
9.下列各項中，加點詞語意思相同的一項是（ ）（3 分）
A.良常．學之/且欲與常．馬等不可得
B.兄伯鸞居．廬啜粥/不可久居．
C.哀．至乃哭/哀．轉久絕
D.情苟．不佚/苟．全性命於亂世
10.請用三條“/”給文中畫線句子斷句。（3 分）
良 少 誕 節 母 憙 驢 鳴 良 常 學 之 以 娛 樂 焉
11.你認為戴良是個怎樣的人？（3 分）
（三）（10 分）
生命在閱讀中高貴與優雅
池莉
①人都想要高貴與優雅。許多人有錢了就去買奢侈品，拼命往自己身上堆積昂貴的東西。那麼，高貴與優雅到底是什麼？
②是一個人在巨大的壓力之下，仍然保持勇氣和淡定。美國著名作家海明威說：“勇氣是在壓力下仍然能夠表現出優雅”。因此，高貴、優雅不是外在的東西，而是你面對他人乃至這個世界，能夠表現出自己的善良與寬容、堅強與淡定、寵辱不驚的定力，這一切都是精神力量。堅持閱讀，就是獲得這種力量的最有效方式。
③閱讀的目的不為別的，其實就是開啟心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。
④我以為，閱讀是越早越好。我很可能 3 歲就可以閱讀了，因為我對方塊字
特別敏感。人們一定要讓自己的子女弟妹儘早開始閱讀，活在當代社會，不學會閱讀，即使物質生活再豐富，人也是沒有光彩的。
⑤閱讀要主動積極，我們的注意力一定不要被俗世俗務，不要被手機、電腦以及一些轉瞬即逝的泡沫信息所剝奪。如果你能夠堅持閱讀，並養成習慣，那麼閱讀就會成為你的護身符。當你非常苦惱、非常沮喪的時候，請打開一本你喜歡的書，這比任何東西都能讓你安靜平和。
⑥俄國思想家赫爾岑說：“生活的終極目的就是生命本身。”我是讀了他的書以後，才發現自己的許多錯誤。我年輕的時候一心想成名成家，沒日沒夜地寫， 永遠都不休息，後來我發現我錯了。當然，人年輕有身體本錢的時候是可以去拼搏的，但是不能以名利為終極目的，一定要在人生不同的階段有轉換，有思想的進步，有對生命更清晰與客觀的理解，要有由淺入深的人生轉換。
⑦我建議到一定時候，要讀一點哲學。很多人以為哲學很深奧、很艱澀，其實不然，哲學也有好讀的。“哲學的主要目的之一就是自我理解”，這是英國當代哲學家以賽亞·柏林說的。他的哲學書就非常引人入勝，讀了之後無不受鼓舞。當下，現實，每日每時，都是生活的要義。一個人要學會過好每一刻，是柏林的哲學思想之一。
⑧讀書就是要懂得享受這美好一刻，而不是指望另外一天、另外一個時刻。我們很多人不顧現實，沉於遙遠的夢想，這是一種很致命的幻覺。還有許多現實中的是非判斷，比如傷害他人是絕對的罪過，這個問題也並不是人人都懂。
⑨因此，需要通過閱讀，學會善思明辨，懂得閱讀是為了讓自己活個明白。
⑩我們不需要記得太多，記住這一句話就很好。
(選自《思維與智慧》)
12.下列對本文的理解和分析不．正．確．的一項是（ ）（3 分）
A.作者以自己 3 歲就可以閱讀為例，來論證閱讀越早越好。
B.高貴與優雅就是一個人在巨大的壓力之下，仍然保持勇氣和淡定。
C.文章從開啟心智，成熟情商，解除困惑和享受生命四個方面來證明論點。
D.文章第⑨⑩總結全文，再次明確閱讀的目的。
13.下列對本文采用的論據和論證方式分析正．確．的一項是（ ）（3 分）
A.第②段既有事實論據，又有道理論據。
B.第⑤段畫線句採用了舉例論證和比喻論證的方法。
C.第⑥段至少採用了兩種論證方法：道理論證和舉例論證。
D.第⑦⑧段都以事實論據為主，第⑦段舉了英國當代哲學家以賽亞·柏林的例子，第⑧段舉了“傷害他人是絕對的罪過”的例子。
14.作者圍繞閱讀談了很多看法，請選擇其中一種看法，聯繫生活實際，談談自己的見解。（4 分）
（四）（17 分） 我念出了那張紙片佚名
上高中的時候，學校搞研究性學習，要求學生要參與課題研究，每個人都要提交想法。我們的負責人是個地理老師，她讓我們在紙條上寫自己好奇的問題。
高一的我叛逆自負，覺得這些東西十分無聊，也覺得全世界就自己最厲害， 相當痛恨應試教育，覺得學校這種地方，實在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫的問題是，“為什麼我積木搭得這麼好，學校卻不開積木課”。我胡亂地寫完，把紙條交上去，然後微眯著眼睛，不再理會教室裡的一切。
那是我和她的第一次見面，可我永遠忘不了她讀到我的紙條時眼睛裡忽然泛出的光，然後，她說話了：“誰是李雲颺？舉個手好嗎？”我睜眼，舉手。“我覺得你的想法很棒。”她微笑著，認真地說。
那天課上過了四個選題，我的建議是其中之一，名字定為“論學校開展積木課的可行性探究”。我就開始弄這個開玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點過我的名，說不行就算了，別搞了。我不服了。我找數據，研究樂高，寫論文。地理老師不知道上哪裡找的那麼多資料，她每次單獨找我都會給我好幾個方向，後來我才知道，這都是她熬夜弄的。
現在回想起來不僅感動，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲氣，甚至所有孤獨？或許那天她拿起那張紙條，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的諸多本質——我高一時一天說話不超過五句，一個朋友也沒有。
最後答辯前，我拿出一張紙片，上面是一些字，我看著她，說想把這些念出來。上面是我對教育制度的質疑。她沉默了很久，說：“你想清楚了，這些評委不一定會喜歡。”
那天答辯是我第一次上臺，一開始腳就狂抖，還剩一分鐘時，我還有三頁結論沒講，可我卻做了個自己都沒想到的決定。我放下話筒，走上前三步，從襯衫口袋裡掏出那張紙片。之後的五分鐘，到現在為止，都是我二十二年的人生中我認為最輝煌的時刻，我無數次夢見那一幕。
我把那段話念了出來。
那張紙片我已經找不到了，我記得我寫過，“為什麼我們只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但氣勢恢宏。我清晰地記得，評委老師們很意外，但聽得很專注，年級裡前排幾個打瞌睡的兄弟都把背挺直了。
班主任第二天早自習進教室時笑眯眯地對我講：“李雲颺，你出名了。好幾個老師都在向我打聽你，說很喜歡你。”可我越想越覺得愧疚，這份論文地理老師耗費的心血比我多，尤其是結論——那最後被我完全略過的、隻字未提的地方。那裡她研究了很久，並且三番五次地囑咐過我，怎麼儘量嚴謹，怎麼得體表述， 甚至答辯時怎麼打動評委。本來起初就是個野路子的選題，完成這些都不是容易的事情。
那天我低著頭，跟她說了許多愧疚的話，她打斷我：“你把想說的話當著全年級說出來的時候，開心嗎？”我愣了愣，然後點點頭。她微笑：“開心就好，你很棒！”
說完，她依然微笑著。看著她，我突然流淚了。
這是我高中唯一一次流淚。我是個成績不好的頑劣學生，而這時有個老師站出來，告訴我，我很棒。告訴我大學是個能充分發揮一個人才華的地方，如果我確實喜歡這種感覺，一定要去經歷大學。
我撿起了從沒及格過的功課，從個差生開始起步，拼搏了三年，最後，終於進了一個自己嚮往的一本院校。我很慶幸我當時的選擇，選擇不再頑劣而開始拼搏；更慶幸有那個老師教會了我做出這個選擇。
（文章有刪改）
15.文中“我”回憶了上高中時的什麼事情？請用簡潔的語言概括。（3 分）
16.文中的“她”是個怎樣的老師？請簡要分析。（3 分）
17.寫地理老師時，文中多次用到“微笑”一詞，有怎樣的表達效果？請簡要賞析。（3 分）
18.請理解結尾一段中畫線句子的含意。（4 分）
19.你贊同文中的“我”在全年級的課題答辯會上念出那張紙片上內容的舉動嗎？ 為什麼？請 說說你的理由。（4 分）
三、寫作（50 分）
20.閱讀下面的文字，按要求作文。（50 分）
2018 年度感動中國的十大人物之——劉傳健，幾乎成了家喻戶曉的英雄機長。他憑藉頑強的意志、過硬的本領，在萬米高空，把駕駛窗前擋風玻璃脫落、座艙失壓的飛機安全著陸，確保了 119 名旅客的生命安全，成就了他英雄機長的傳奇。其實，成就英雄機長的背後，是他的堅守、擔當與不懈追求！平凡生活著的我們，也可以演繹自己的傳奇。每天堅持奔跑的少年；揮灑汗水追夢的同學； 食堂做義工不怕髒的女孩；夜以繼日默默耕耘的老師們；校門口為你風雨無阻站崗的保安……大家都在用執著和擔當演繹自己的傳奇！
這段材料引發了你怎樣的聯想、思考或感悟？請自選角度，寫一篇作文。要求：①可以先自己的經歷、感受。也可以寫你的所見所聞、所思所悟。②
題目自擬，文體不眼（詩歌，戲劇除外），字數不少於 500 字。③不得抄襲、套作。④文中不劑出現真實的人名、校名、地名等。
附加題（10 分）
閱讀下列名著選段，完成 1～3 題。
三個酒至數杯，正說些閒話，較量些槍法，說得入港，只聽得隔壁閣子裡有人哽哽咽咽啼哭。魯達焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽得，慌忙上來看時，見魯提轄氣憤憤地……鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步， 踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口裡只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼稜縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。
兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。
鄭屠擋不過，討饒。魯達喝道：“咄！你這個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、饒兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口裡只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。
魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見麵皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠屍道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。
1.上面的文段選自《水滸傳》第三回《史太郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮關西》， 文中與魯達在潘家酒樓上喝酒的兩位好漢是 、 。（2 分）
2.魯達為金氏父女到狀元橋找鄭屠算賬，採用了什麼方法？說明了魯達什麼性格特點？（4 分）
3.施耐庵極擅在人名中隱含人物的性格特點請以魯達為例，從他的姓、名、法號中任選一個，結合選文內容及你積累的名著知識，說說他的性格特點。（4 分）
2020 年中考語文全真模擬卷全解全析
一、1.【答案】（1）在水一方
（2）蕩胸生曾雲
（3）水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里
（4）忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開
（5）春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始幹 蓬山此去無多路 青鳥殷勤為探看
（每空 1分，若有錯別字則該句不給分）
【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要
在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出
現錯別字。重點詞"曾""摶""蓬""殷"。
2.【答案】（1）屏障 （2）媲美 （3）身臨其境 （4）杳無消息（每小題 1
分）
【解析】本題考查對漢字字形的書寫與辨析。仔細閱讀拼音的聲母韻母和聲
調，再根據語境寫出漢字，這些都是常用字，平時注意積累即可，但要養成認真
書寫的習慣。書寫時，應注意辨析同音字、形近字、易錯字，而且書寫一定要清
晰、規範。本題要注意"媲美"的"媲"以及"杳無消息"的"杳"的寫法。
3.【答案】D（3分）
【解析】本題考查詞語的理解與運用能力。D 項的成語使用有誤，"一蹴而
就"比喻事情輕而易舉，一下子就成功，與前面的 "一下子"語意重複。
4.【答案】B（3分）
【解析】 本題考查辨析並修改病句。B項，成分殘缺，在"讀經典，讀名
著"後邊加上"的習慣"。
5.（1）【答案】清明節祭奠親友的方式發生了變化。（或清明節祭奠親友的方式體現了不同的觀念。）（2分）
【解析】本題考查對文本內容的概括。對於解答材料的整合與探究這類題目，
一定要將兩個材料內容都認真研讀，找到兩則材料關注的共性問題，加以整合，
嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。也將兩則材料進行比較，找到內容信
息的不同點。從隨著互聯網的普及和人們文化素質的提高，清明節祭奠親友的方
式發生了變化這個角度來說明問題。
（2）【答案】示例：文明是一葉舟，文明祭掃，是一條表達哀思、省時省力、
保護環境的好渠道。（2分）
【解析】本題考查的是語言表達的能力。由題意可知，本題要求用一句話來
描述"文明祭掃"，也就是以"文明祭掃"為陳述的主體，並用上一種修辭手法。
為開放類試題，不要求統一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辭手法即
可。材料的中心話題突出，易於發表感想，且學生表達的自由度大。本題擬題很
好，在考查學生語文能力同時，讓學生懂得觀察生活，關注社會，體現了考試的
教育功能。如可從"文明祭掃"的意義角度構思答案，切記用上修辭。
二、（一）6.【答案】（1）參與 （2）通"遍"，遍及、普遍 （3）案件（3
分）
【解析】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯
句子，知道句意然後再解釋詞語，並要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊
情況，平時要注意積累並識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：徧：通
"遍"，遍及、普遍。
7.【答案】（1）居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。（2分）
（2）第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓時士氣就減弱了，到第三次擊
鼓時士氣已經枯竭了。（2分）
【解析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然後語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：鄙，目光短
淺；遠謀，深謀遠慮。
8.【答案】D（3分）
【解析】本題考查的是對短文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內
容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，逐項進
行分析即可。D項不正確，在曹劌心目中，取信於民是取得戰爭勝利的先決條件。
（二）9.【答案】C（3分）
【解析】本題考查理解文言詞語的含義。A項中的"常"，前者譯為"經常"，後者譯為"平常""普通"。B項中的"居"，前者譯為"居住"，後者譯為"留""停留"。C項中的"哀"，均譯為"悲哀""傷心"。D項中的"苟"，前者譯為"如果"，後者譯為"苟且"。
10.【答案】良少誕節/母憙驢鳴/良常學之/以娛樂焉（3分）
【解析】本題考查劃分文言句子節奏。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；"古二今一"之間要停頓；關聯詞後面要停頓；總領性詞語後面要停頓。根據句意來劃分即可。
11.【答案】（3分）他是一位孝敬長親、不拘泥於禮的形式的人。
【解析】本題考查的是對短文內容的理解。細讀全文，從戴良"母憙驢鳴，良常學之，以娛樂焉"等可知，他孝敬長親；從"良獨食肉飲酒""若味不存口，食之可也"等可知，他不拘泥於禮的形式。據此總結即可。
【參考譯文】戴良字叔鸞，汝南慎陽人。戴良自小行為放縱不拘，母親喜歡
聽驢叫，戴良就經常學驢叫來讓母親高興。等到母親去世時，他的哥哥伯鸞居住
在帳篷（吃飯）只喝粥，不合禮的行為不去做，戴良卻獨自吃肉喝酒，悲哀到極
點時才哭，但兩人都面容憔悴。有人問戴良說："您這樣守喪，合乎禮嗎？"戴
良說："合乎禮。禮是用來控制感情放縱的。感情如果不放縱，還談什麼禮呢！吃東西而感覺不到美味，所以造成面容憔悴的結果。如果美味從口中嘗不出來，（那麼）吃它是可以的。"和他談論的人沒法強行改變他。
（三）12.【答案】A（3分）
【點撥】本題考查理解和分析文章內容。根據第④段"我很可能 3歲就可以閱讀了"可知 A項說法有誤。
13.【答案】C（3分）
【解析】本題考查論據和論證方式。A項，第②段引用海明威的話，屬於道理論據，不是事實論據。B項，第⑤段畫線句子運用了比喻論證，沒有運用舉例論證。D項，第⑦段主要引用以賽亞·柏林的話，運用道理論證，第⑧段沒有運用論證方法。
14.【答案】示例一：我贊成作者提出的"閱讀越早越好"的看法。俗話說"幼學如漆"，小時候，我閱讀了不少唐詩宋詞，到現在都還記得，常常就能脫口而出。早點學會閱讀，喜歡閱讀，就能夠提高我們的語文水平。
示例二：我贊成作者"堅持閱讀，養成終身閱讀習慣"的觀點。讀書就是開啟心智，成熟情商，解除困惑，享受生命的過程。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本書時,保爾不屈不撓的精神打動了我。每當我遇到困難的時候，就想起這本書，想起保爾的奮鬥精神，就增加了勇氣和信心。堅持閱讀，讓我受益匪淺。
【解析】本題考查根據文意談自己個性化的閱讀啟迪和感悟。文中分別提出了"閱讀是越早越好""閱讀要主動積極""堅持閱讀，養成終身閱讀習慣"等觀點，我們可以選取其中一種觀點進行闡述自己的體會。
（四）15.【答案】"我"惡作劇式的選題卻得到地理老師的支持，雖然答辯時"我"舉動出格，但她仍激勵、引導"我"，使"我"迷途知返，通過努力最終考取理想院校。（3 分）
【解析】本題考查的是概括文章的內容要點，通讀全文，理清故事線索，梳理情節，根據主要人物的活動，採用"人+事"的方法進行概括。
16.【答案】①關愛、包容，和藹可親；②細心、智慧，洞察一切；③認真、用
心，善於引導。（3 分）
【解析】本題考查的是分析人物形象。本題作答時要依據文中的"她"的言行舉止和對"我"幫助和影響進行分析。
17.【答案】"微笑"一詞①描寫人物神態，且反覆出現，刻畫並突出了地理老師和藹可親的性格特點；②用語雖平實樸素，但細小傳神，令人印象深刻。（3 分）
【解析】本題考查描寫手法的表達作用。本題中，用"微笑"一詞反覆來描寫地理老師的神態，既突出表現了她的和藹可親的性格特點，又使文章前後呼應，結構嚴謹，給讀者留下深刻的印象，從而表達了"我"對"她"的感激之情。據此理解作答。
18.【答案】感謝地理老師用激發和鼓勵，讓"我"找到自信、不再叛逆自負，並做出開始拼搏努力的決定。（4 分）
【解析】本題考查的是品析句子的含義。本題主要從老師對"我"的影響和"我"對老師的感激兩個方面分析作答。
19.【答案】贊同。因為這一舉動體現出"我"①有勇氣。在大庭廣眾敢於亮出自己的觀點，接受大家的評判，還有可能遭遇別人異樣的眼光。②有思想。"我"雖然有些偏激武斷，叛逆孤傲，但對教育制度有自己的看法和認識，不人云亦云。不贊同。因為這一舉動體現出"我"①做事有些莽撞。衝動隨性，不計後果，忽略了老師為課題論文付出的心血，顯出"我"的幼稚不成熟。②思想有些偏激。"我"對教育制 度雖然有自己的看法和認識，但比較偏激武斷，有些以偏概全。（4 分）
【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。解答此類試題一般採用"觀點+理由"的格式，採用 1＋2或 1＋3的語言表達形式。即言簡意賅地表述自己的觀點，再用"比如""例如"之類的詞語，依據題目的相關要求，結合文章內容和自己的認知和體會來談理由，語言要通順，表意要明確，儘量有文采。只要切合文題要求，答案不唯一，言之成理即可。
三、20.【答案】例文示例（50分）：
附加題
1.【答案】史進 李忠（2分）
【解析】本題考查對名著人物、情節的掌握。解答文學名著題，首先要將相關知識記牢，如文學常識（名、時、地、評、作）、寫作背景、主要的故事情節、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。文本材料敘寫的是《水滸傳》第三回"史太郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮關西"的相關情節。根據原著，與魯達在潘家酒樓上一同喝酒的兩位好漢，一個是九紋龍史進，一個打虎將李忠。
2.【答案】魯達到鄭屠店後先要十斤精肉臊子，再要十斤肥肉臊子，最後要十斤
寸金軟骨，並且只許鄭屠動手切，以便激怒鄭屠，讓他也嚐嚐被欺負的滋味。採用的是激將法。說明魯達機智、粗中有細的性格特點。（4分）
【解析】本題考查對小說情節和人物的概括與分析。本題作答要依據"魯提轄拳打鎮關西"的相關情節來作答。魯達與史進、黃忠三人在酒樓中吃酒，聽得隔壁閣子裡有人啼哭，漢瞭解事情的原委後，便採用戲耍（激將）鄭屠的方法，先是要十斤精肉臊子，再要十斤肥肉臊子，最後要十斤寸金軟骨，並且只許鄭屠親手來切，以此來激怒鄭屠。從中可以看出，魯達是一個嫉惡如仇、做事機智、粗中有細的人。據此概括作答。
3.【答案】示例一："魯"，魯達聽到金翠蓮父女的哭聲後很焦躁，亂丟碟盞，表現出其"粗魯急躁"的性格特點。示例二："達"，魯達傾盡錢財幫助金翠蓮父女，表現出其"慷慨豁達"的性格特點。示例三："智深"，魯達在幫助金翠蓮父女脫身後，"恐怕店小二趕去攔截他，且向店裡掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去得遠了，方才起身"；三拳打死鎮關西后，怕惹上官司，便說鄭屠詐死，藉機迅速離開，表現出其"智慧深思，粗中有細"的性格特點。（4分）
【解析】本題為開放性試題。作答時，要從人名所用的字的角度來分析揣摩人物的性格特點。"魯"是指其性格上的"粗魯急躁"；"達"是指其性格上的"慷慨豁達"；"智深"指其性格"智慧高深、粗中有細"。結合具體的事件分析作答即可。答案是多元的。
