要說近幾年來科技創新的排行榜，智能手機絕對能排進前十名。可以毫不誇張的說，智能手機的出現，給人們的生活、工作、娛樂方式帶來巨大的改變。
現在手機功能強大，可看可讀可聽可寫。可看，代替電視、電腦，只要有網絡，隨時隨地可以觀看自己喜歡的節目；可讀，手機上有各種閱讀軟件，可以導入感興趣的內容，隨時可以閱讀；可聽，取代MP3，下載音樂app就可以聽歌、練聽力；可寫，外出不方便帶電腦，通過手機備忘錄就可以進行簡單寫作。
可以說“手機在手，天下我有”。手機在帶給我們極大便利的同時，也幾乎佔據了我們業餘的所有時間。很多人下班回家就是躺在床上玩手機，沉迷遊戲，也不陪伴家人。個人與手機的聯繫越來越緊密，與身邊人卻越來越生疏。
但也有人，雖然閒時捧著手機不離手，但卻是通過手機進行學習，提升個人的能力，實現不一樣的人生。
為什麼同樣玩手機，帶來的收穫截然不同呢？《碎片化學習》這本書或許可以給你答案。
看題目就能猜得出，這是一本教你如何利用零碎時間進行學習的書。在《碎片化學習》這本書中，作者小山龍介介紹了89種切實有效的學習方案，手把手教你從零開始，利用身邊便利資源，在閒暇的時間進行學習，提升自己。
小山龍介不僅介紹了學習工具，還提供瞭如何創造良好學習環境的建議，並且專門花兩章來分別介紹，如何針對考試和英語進行學習。每種方法實踐起來都不難，並且行之有效，讀完之後，真正把自己的每一分鐘都用起來。
下面將根據書名，從“學習”的相關事和如何通過手機利用好碎片化時間進行解說，讓我們真正動起來、學起來！
有人利用上下班等車、坐車，外出在飛機上的零散時間，藉助手機進行學習，提升自己，有人純玩，只發揮手機玩的功能，浪費了其他。有人說不會利用手機在零碎時間學習，那麼下面就帶你來學習一下，如何認真學習。
一、“學習”的相關事
小山龍介在書中提到一個詞：惡性成熟。大意就是說，人到了30歲左右，是比較危險的時候。因為有了一定的工作經歷，並且平時一直用自己的方法來工作，也沒出什麼差錯，就認定這種工作方法是最好的，工作就得這麼做。
這就導致他們有一種迷之自信，不聽別人的意見，也不與時俱進學習新的知識，固守著自己的工作方法。久而久之，就容易變得剛愎自用、坐井觀天，失去學習的動力和熱情。
我們有古語就是“活到老，學到老”，以及“學無止境”，所以對學習要保持長學長新。
1、不侷限於職業，拓展學習的寬度。
近幾年經常能看到這樣的新聞，XX在中年被裁員，壓力過大選擇輕生。
這樣也給我們敲響一記警鐘，沒有什麼工作是可以保證安然幹到退休的。現在每年都有幾百萬大學生畢業，知識也在日新月異發展著，就業競爭壓力很大。如果不主動學習提升自己，不學習新鮮事物，那很容易被淘汰。
現在“斜槓青年”很火，講的就是很多人在本職工作之外，還發展另一項職業。這樣即使失業，也不會走投無路。所以在自己的職業生涯，要長遠眼光、多重思慮來進行規劃：始終學習職業內前沿知識武裝自己，在職業外學習另一項技能全面提升自己。也就是學習的內容不僅限於眼前的工作，還要有遠方的各種職業技能。
《碎片化學習》提到：通過學習掌握與目前從事的工作無關的技能，然後大膽地轉換職業軌道，讓自己的職業生涯變得獨一無二。
可能有人會說，本職工作都幹不好，再去發展第二職業，這不是狗熊掰玉米，最後啥也沒得到。這種擔憂是片面的，學習掌握新的技能，不僅不會對本職工作造成影響，反而會促進工作的發展。原因有以下幾點：
第一，通過第二職業所掌握的技巧，也能促進本職工作的發展。比如你業餘時間發展自媒體，提高了寫作水平。那麼在本職工作中，寫作能力就能幫助你更好地寫總結、寫文案，同時寫作也鍛鍊思維能力，讓本職工作更出色。
第二，第二職業能讓你在本職工作有闖勁、能冒險，取得更高的成就。因為有第二職業保底，就能讓你在本職工作中有一股闖勁，大膽進取，可以提出新的建議、進行大膽的嘗試，幫助走出舒適區，獲得更高成功。
如果沒有第二職業，在工作中可能就會畏首畏尾，求穩，明哲保身。一輩子幹著一份工作，不會知道自己有多麼大的潛力！
第三，有利於突破工作中困境。 知識都是相通的，如果在一份工作中遇到瓶頸，不順利，可通過另一份工作來釋放壓力，藉此保持精神上的穩定。
2、找到學習動力，主動學習。
前面一直建議大家要學習，但學什麼、怎麼學，這也是一門學問。在《碎片化學習》中，小山龍介專門拿出一個章節，將學習的動機分為四種類型。大家對號入座，找到自己感興趣的領域，學習來才更有樂趣和動力。
☞好奇心型：這個類型的人好奇心旺盛，喜歡學習新知識，具有探索精神，期待“學習以後能想出更多的創意”而去學習的類型。
學習的障礙：當好奇心消失時，隨之學習的興趣也會消失，容易半途而廢。
學習鍵：對未知的、可能產生新創意的內容感興趣，掌握“不知道的知識”時獲得的驚喜與快樂是這類人學習的動機。
☞理論派型：書中說這個類型的人：一方面很高興自己“又知道了一個真理”，另一方面又覺得自己的知識還遠遠不夠，從而不斷學習。
就是為了追求掌握更多的知識而進行學習，像理論研究者一樣，常常為了事物的本質而進行學習。
學習的障礙：在學習的過程中容易產生疑惑，學著學著就覺得內容沒有什麼用處。
學習鍵：“真理”。對事物本質的瞭解與探索，促使他們進行廣泛的閱讀與學習。
☞滿足他人期待型：更多的是為了別人而學習。他們的學習動力就是為了滿足別人的期待，並不是發自內心的自己想要學習。
這個類型的人把滿足他人需求放在第一位，如果是為了自己可能並不想學習。但是如果父母或者朋友對他說：希望你能掌握XX知識。他就會有動力進行學習。
學習的障礙：意志不夠堅定。這個類型的人重感情，多數舉動都是為了滿足他人的期待。別人期望他們學，他們就學習，同樣，別人如果邀請他們一起出去玩、吃飯，他們也會立馬放下學習，出去娛樂。學習不是主動進行的，就沒有持久性。
學習鍵：來自朋友和家人的期待很重要。夥伴或者親人明確對滿足他人期待型的人提出具體目標，他們就有學習的目標和動力，並且會想盡辦法達成期待。這個類型人的學習，就需要來自朋友和家人的輔助。
☞宅男宅女型：“宅男宅女”在這裡可不是“貶義詞”。這個類型屬於安靜的呆在家裡，踏踏實實學習的人。
他們非常認真，如果工作需要掌握什麼知識，他們就會主動學習掌握，並且還會進行自省，如果察覺到自己的不足，就會查漏補缺，補齊自己的短板。
學習的障礙：這個類型的人會
經常對自己進行反思，嚴格要求自己，力求完美。比如就算他們通過了某個資格考試，也會因為覺得掌握內容不紮實，而進行重新學習。學習鍵：宅男宅女型的人只要想去掌握，就一定會學習。他們屬於主動派，不必擔心他們會偷懶懈怠，只要擁有目標，就會積極主動地去了解和探索。
3、營造舒適環境，助力養成良好學習習慣。
上學時天天被父母、老師嘮叨，一定要認真聽課，好好學習啊！時間長了就容易產生逆反心理，覺得學習是為了家長學的。
有這種想法在小時候還可以，畢竟動畫片的誘惑力很大，總是待在書桌前學習太討厭了。
但是長大後我們應該清楚，學到的知識最終都為我們自己服務，學習是為了自己，不是為了別人。擁有學習的能力，真的是一件收益終身的習慣。
現在社會節奏很快，大家在疲勞一天之後還要學習，難免會有牴觸心理。那麼創造出舒適的環境，能讓我們喜歡、主動學習。
在《碎片化學習》中，小山龍介提議利用降噪耳機，營造安靜學習環境，也可以在家中設立讀書角，去咖啡廳、圖書館學習，調節燈光，準備花茶等等，必要的時候還可以為自己租一個自習教室。當自己想學習的時候，儘可能為自己提供一切想要的環境。
前面提到根據自己是什麼類型，找準動機。那麼在正式開始學習的時候，就要逐漸養成學習的習慣，每天堅持學習。
比如可以通過尋找小夥伴一起，相互監督學習；在微博打卡，激勵自己；設立獎勵，每當完成一項任務，就通過美食或者買一件想要的物品來犒勞自己，這樣學起來更有動力；在學習的時候切斷電源，關掉手機等等，通過一些小輔助措施，助力學習。
學習的時候還要注意不要制定太過宏大的目標，這樣實施起來有難度，就會降低學習的熱情。在學習的時候可以，可以把目標細分到每天，在每天設置一個小任務，降低難度，這樣學起來更有動力。
二、通過手機，把碎片化時間巧妙利用起來。
除了週末、假期等我們有連片的長時間可以用來系統性學習，平時只有睡前、上下班等零碎時間，巧妙應用手機，把這些碎片化的時間利用起來，一樣能達到理想的學習效果。
1、善用工具。
工欲善其事，必先利其器。手機輕巧方便攜帶，但要想將手機的功用發揮到最大，要善於利用手機裡的各種app。
☞通過聽來學習。
手機裡的音樂app可以用來放鬆聽音樂，還可以導入各種音頻，利用上下班的時間收聽。
比如想練英語，就可以導入BBC、新概念等音頻，每天練習聽英語，能有效的提升聽力水平；
去年知識付費興起，網上有各類課程，也有每日聽本書等欄目，平時沒有時間讀書，可以
通過聽書來迅速掌握一本書的精華，吸取知識；還有的app有讀書的功能，每晚入睡前聽幾章名著，一週也相當於讀完一本書；
手機還有錄音筆的功能，平時大腦中突然閃現的靈感、看過有用的句子，都可以及時用手機記錄下來，然後整理出來就是很好的寫作素材。
《碎片化練習》裡提到，與視覺記憶相比，聽覺記憶的效果要好得多，並且通過“聽”來學習，比“看”能適用更多的場合。擠地鐵的時候沒有座位，可以輕鬆聽；用眼過度不宜看手機，也可以聽。充分利用手機“聽”的功能，能學到很多知識。
☞通過看來學習。
儘管有kindle等各種電子閱讀器，但與手機相比，還是手機更為輕便易帶。而且現在的手機不僅有各種閱讀app，裡面有著豐富的書籍資源，也可以導入txt、word等文檔，實現隨時隨地閱讀。
有人說沒時間讀書，上下班在車上、外出坐飛機、睡前，都可以閱讀一段文章，幾天就可以讀完一本書。
利用手機還可以對文檔進行編輯，在外不方便攜帶電腦，又需要修改文檔、寫文字材料，都可以利用手機裡的wps、office等app進行，實現隨時辦公。
☞手機的存儲功能。
有時候遇到大量圖片、視頻資料需要保存，可以用手機拍照，上傳到網盤、印象筆記等app中，分類保存，積累素材。在有空的時間整理一下，隨時需要隨時調取。
在此提一下，利用手機進行學習，不是一定要購買七八千上萬的手機，現在智能手機的功能都很強大齊全，一兩千的手機也完全能滿足我們學習的需求。
“學習，不是要先有理想的工具，而是首先要根據我們的目的、環境、條件及限制來考慮必要的功能，再在此基礎上考慮需要什麼樣的工具。”
想要學習，沒有條件也會創造條件學習；不想學習，即使配上最先進的手機，也會找各種理由推脫。重要是先學起來，如果學的有收穫，手機功能滿足不了學習的需要，那時候才可以為了學習，專門換一部功能更強大一點的手機。
2、妙用時間。
有的人認為，上下班路上那麼擠，人那麼多那麼吵，利用這樣的零散時間學習，怎麼可能會有收穫呢？
但你想想，你平時工作效率最高一般是什麼時候？是不是臨下班、以及deadline的最後一天。
小山龍介在書中提到，零散時間利用好，反而更能集中精力學習，效率更高！時間越充裕，越容易被浪費。
正是因為知道公交車還有20分鐘到站，飛機還有一個小時降落，這樣精確地時間，反而更能激發我們的緊迫感，集中精力進行學習。平時在家知道有3、4個小時這樣大把的時間，我們就會覺得浪費一會沒什麼，反而學習效率低下。
那麼哪些時間屬於碎片化的時間呢？其實碎片化的時間反而佔據我們生活的大部分時候，上下班的路上、等人吃飯時、睡覺前、出差的車上飛機上、上班一項與下一項工作的間隙，這些都屬於碎片化的時間。把這些時間加起來，積少成多，如果能充分利用起來，得到的收穫是很可觀的。
不僅利用這些碎片化時間學習，書中還提出了一種同時學習法，比如邊吃飯邊學習，邊運動邊學習，邊幹家務邊學習。就是運動的時候可以播放一集美劇練習英語，幹家務的時候可以聽一段書等等，這樣就相當於工作學習兩不誤，效率成double增長。
前面提到這麼多，又是寫了一些關於“學習”的一些事，正確認識對待學習；又是傳授了一些有哪些時間可以見縫插針利用，以及用什麼樣的工具能輕便有效學習，這些的目的都是為了讓我們動起來，學起來。把一天的24小時充分利用，讓生命豐盈，而不是浪費珍貴的光陰。
就像以前一句網絡流行語：讀過很多書、知道很多道理，依然過不好這一生。
我們偏要反過來，學習《碎片化學習》裡的辦法，利用零散時間多讀書、多知道道理，把這一生過得豐富且精彩。如此，在年老的時候回顧這一輩，才毫無遺憾，不會是悵然若失。
從這一刻開始，把手機裡的遊戲卸載，安裝學習類app，開始碎片化學習，一段時間後，就會發現生活大不同，也能收穫大不同的人生！
