看著學生穿著紅彤彤的衣服（我們的戰衣）從考場跑出來，臉上的表情豐富多樣，他們中考的第一戰打響！我也終於可以放下緊張和疲憊的狀態，覆盤反思我整個中考備考的過程。
2019年8月正式入職碧桂園學校，除了教授七年級新生之外，還接手八年級，即2019年6月的地理中考班。這對我來說，是一個蠻大的挑戰。
1、我非科班出身，只是對教育有無限熱情的人兒。
2、我沒有接受專業的培訓，學校似乎也並沒有給我足夠的資源和相關的指導；
But，人，都是被逼出來的呀。既然委以重任，就要竭盡所能做到做好。
中午從考場回來的時候，真的覺得好累好累。吃完飯之後，躺著床上睡得很沉很沉。終於可以放下了，無論成績如何，我也問心無愧。
接下來我會從以下兩個方面進行復盤分析我的中考複習備考過程以及我將要用到的KPT覆盤法：
一、學情分析
二、我的複習過程覆盤
學情分析
首先很有必要說一下學情，這一屆八年級是我的第一屆學生，這也說明他們七年級並不是我教的，我並不太清楚他們對七年級教材知識掌握狀況。
學生的興趣愛好很廣泛，精力相對渙散。整體心理狀態都比較浮躁。小心思比較多，難以集中精神上課。自我學習驅動力嚴重不足，主要是受外部驅動力而學習，比如父母和學校。生活優渥，優越感強，自我意識強烈。
這會給我的課堂帶來很大的挑戰。（當然我的課堂不夠吸引人是一個很重要的原因啦）第一學生的注意力不集中，經常會走神，眼神漂浮和迷離。第二是學生在上課的時候思維太發散，講到某一些有意思的事物就會想得很遠很偏，而且需要花大力氣才能拉回來。
這樣的課堂，教學效果必定大打折扣。我個人認為根源是學生對於學習的自我驅動力不足。灌雞湯沒用，也不想說“現在努力，大學就輕鬆了”這類不切實際的話。
自己在與學生相處的過程中，我需要改進的有很多方面。比如我在和學生談話時，是沒有深層次地去探求他們的需求，有時候只是一味地指責。如何發掘出學生對未來的嚮往，自我學習的驅動力是一個很重要的課題，下一學年我會做好研究。
我的中考複習過程覆盤
1、我在準備結課之前，我就請教學校的另一位地理老師，她帶過一年的中考，也比我有經驗啦。詢問她當時是如何推進中考複習的，她告訴我按照我們的教材《中考易》的專題進行一輪複習，知識梳理、重點講解、中考題講評，於是我也按照這樣的思路進行復習。
2、我一輪複習主要用到的就是《中考易》和配套的PPT，在課上除了講解重點和講中考真題和模擬題以外，還會在課前讓學生讀知識梳理以及默寫重要的知識點。也有專門安排畫圖和地圖辨識讓學生熟悉地圖。
3、我在第二學期一開學給成績稍好的學生印了考試大綱，並告訴他們如何對照大綱進行自主複習和查漏補缺。
在即將要複習四大地區和鄉土地理專題的時候，意識到時間已經不太夠了，因為這部分學生比較熟悉，因此決定不再=在課上進行專題複習。
由於學生對大題題型不熟悉（今年改革增加主觀題）在課上會偶爾印大題小測給他們練手20分鐘，講解20分鐘，能夠在課堂上及時反饋。
4、在離考試一個月的時候，我就開始給學生準備提綱和模擬卷。提綱是根據做過的模擬卷和常考點以及時事熱點的簡答題進行整理，還用黃色的紙打印，為了讓他們能夠時常看時常背。後期也整合打印了一份四本教材的重點知識點梳理提綱。
模擬卷則上21世紀網和學科網進行下載，在考前一兩週更是下載押題卷和信息卷給學生做，一方面熟悉題型，一方面練手感，學習如何答題。同時教會學生如何改錯題，如何在試卷做筆記。
在課堂上講解試卷也會強調審題和讀圖的能力，如何在材料中提取信息。簡答題答題技巧，分點回答，有因有果，看分數作答。
5、最後複習備考的兩天，強調學生背提綱、看錯題之外，還有重點地圖的識記。
K（保持，Keep）：在這次項目中，有哪些地方做得很好，需要保持？
1、請教有中考複習經驗的老師。除了我們學校的老師，我還請教了當地成績最好的學校的地理科組長和老師以及教研員，她們也給了我一些啟發和思考。
另外我積極參加廣東省地理中考研討會，與老師們交流如何更好的備考。也聽取專家的建議，概念教學、核心素養的培養等等。以及參加城區的各個學校的研討會。校外的活動學到了非常多，也會打開思路。
2、打印考綱，並教會學生如何根據考綱自主複習。整合梳理簡答題的答題技巧和大題思路，讓學生能瞭解如何做簡答題。
模擬卷、預測卷和押題卷的刷題，並且能夠在試卷講解過程中注重錯題的改正方法，教會學生如何在材料中提取信息，並且反覆強調答題的技巧。
P（問題，Problem）：這次項目執行中出現了什麼問題？
1、學生的基礎薄弱，特別是地球的運動和世界氣候的分佈等等七年級的知識點。而且在一輪複習的時候並沒有抓好基礎知識的鞏固。導致後期還有部分學生，非常基礎的知識點都沒有掌握。
2、在正式複習之前，沒有站在全局的角度去建議中考複習計劃，每一個時間要做什麼，要準備什麼。而是直接就開始了一輪複習，而且在學生沒有完成作業的情況下，並沒有積極處理問題，而是任由其行為。這也是導致學生基礎不紮實的重要原因。
後期因為時間太緊張了，好幾個專題沒有時間單獨講，就直接放棄，讓學生自性做和對答案。
3、我在文件處理這方面還有很大的提升空間。比如說我印試卷沒有什麼計劃，在網上看到還不錯就全都下載下來，也沒有經過篩選。有的甚至沒有答案的也下載下來，其實很不便於我後期的教學。下載的試卷非常多，散亂的放在不同的文件夾，後期已經分不清做了哪些沒做哪些。
有的模擬卷，印了沒時間做，發了沒有時間講也沒有對答案，就沒有最重要的反饋環節。
4、考綱和時事熱點的押題只給了部分成績好的同學，另外簡答題和基礎知識的提綱也做的太晚了，梳理的邏輯結構還不夠清晰。
5、沒有做好培優補差的工作，對於還可以比較大幅度提升的同學可以歸為一組，對於成績優秀的可以一組，對於基礎實在非常差的學生也可以為一組，針對不同的情況作出不同的任務安排。之前堅持了幾周就沒有堅持下去，常常會忽略中層的學生。
6、關於時事熱點，學生了解得非常少，我也沒有找一些好的視頻和新聞給學生一個直觀的認知。比如雄安新區。
7、沒有研究概念教學——學生對一些概念是理解很不透徹的，因此做題的時候會有偏差；沒有培養學生舉一反三的能力，換一個問法就不會做了。
T（測試，Test）：針對P裡面的問題，下一次項目中可以考慮做些什麼嘗試？
首先，在上學期我就要開始研究核心概念教學，梳理出中考真題以及教材上的所有重要概念，進行細緻的解釋。
（這件事在七年級開始就要這樣，注重概念和規範表達）查找相關的論文和閱讀相關的書籍，書寫RIA便籤。把重要信息拆為己用。
1、中考備考前制定詳細的複習計劃，之後再根據實際情況作出靈活的調整，大致的方針需要明確。
2、一輪複習要辛苦一些，多用心，抓基礎。要求學生把四冊書和地圖冊都帶回學校，並且嚴格要求準備文件袋。
方便日後重要的資料和試卷整理。知識梳理要嚴格抓，每個學生必須寫，並且重點知識都會默寫，不會的可以適當留下來鞏固。
3、在講解題目的時候嚴格要求做好錯題改正以及反覆強調審題和讀圖的重要性，能夠具備在圖中提取信息的能力。
4、在開學初就準備好幾份資料：
- 考綱+強兩年中考試卷
- 簡答題答題思路和技巧
- 重要知識點和地圖提綱
之後就對我在網上下載的決定打印給學生做的試卷進行整理，專門建一個文件夾，文件名可以加上123456等序號，注意篩選，沒有答案的或者不夠清晰的、題目不貼近中考題型的一律不要。
打印之前再做一個重要動作，對每一份試卷題頭寫上：這是張世榮老師送給你的第幾份試卷or禮物，做一個標記，方便之後學生進行整理。在印試卷的同時也把答案印上，做完之後可以讓學生自己對答案，自己進行概念識別和錯題改正。
5、在臨考前，精選押題卷和模擬卷、信息卷，對重要的卷子進行一一解讀。時事押題也要準備至少兩份，在講解過程中下載相關視頻，讓學生對具體事件有更深的瞭解。
6、簡答題分題型專題複習，根據不同的題型有不同的答題思路，可以專門講解，之後再進行系統的大題刷題。客觀題答題技巧——客觀題刷題——主觀題題型複習——主觀題刷題——套題訓練。
7、對學生有更多的關注，如果是出現某些問題要及時提出並且約談，幫助他解決深層次的需求。多給學生鼓勵和自信，讓他們認識到地理和生物中考的重要性，調動內在學習驅動力。
我們都是第一次，你們第一次中考，我是第一次帶領你們中考，我從未害怕，你也無所畏懼。我會做得更好，祝願我們都能心誠事享！
P.O.I
謝謝你，我愛你
微博@世榮ceeport
公益達人
一枚好奇心炸裂的青年教師
夢想有一天過上世外桃源的大自然生活
