原創： 強哥 來源：永遠的岸（公眾號）
今年，哦不，是去年。（思維老是停留在“我太南了”的2019年了。）
去年年底，網上流傳著一份真實的某校《2019年度教師績效工資分配方案》：
校長拿150%，老師拿70%，連一個會計都要比老師多拿45%。這樣的績效工資分配方案，實在是糟糕透頂！
一天到晚苦如豬牛馬羊的老師，不說拿到101%，連只想拿回自己的100%居然也不可能，居然公然地讓“領導層”白白剝削掉那可憐的30%！簡直就是“公然地搶劫”！當個老師也真是見了鬼了、日了狗了，刺人！
這樣的績效工資分配方案，還不是天下最糟的。縱觀天下績效方案，領導拿到150%以上甚至200%的都有。沒有“最糟的”，只有“更糟的”。相信廣大教育同仁們深有同感！
依我看，現在，一個學校完全可以不再需要老師了。因為績效工資是“按勞分配”的，且“多勞多得”，而普通教師拿得如此之少，當然，他們的工作就無關緊要了罷！
所以，廣大的普通教師，別再說你們除了正常的教學任務外，還要造各種檔案、填各種資料、迎各種檢查，還要下鄉扶貧、控輟保學、戶籍登記、禁毒防艾，還要……了，那是你們“自己”要乾的，那是你們的“分內之事”。——這話誰說的？很多領導都是這麼說的啊，難道你的身邊不是這樣嗎？
老師們，請別再感嘆：我們每天早出晚歸，累死累活，卻拿不回屬於自己的績效。
——你的領導們不是早就勸過你了嗎：
這是應該的，領導畢竟是領導，誰叫你不是領導呢？
領導每天要做很多事，比老師更辛苦，領導不多拿誰能多拿？
一個學校是靠領導管理出來的，哪是靠老師教出來的？
真是句句在理啊，不亞於搞傳銷的洗腦金句啊！
可是，連皇帝新裝裡的小孩都看得到：這不就是用老師的錢在給領導發獎金嗎？還美其名曰是“為了調動老師的工作積極性”，真是滑了天下之大稽啊！
在這種績效工資的“激勵”下，如果有老師還有“工作積極性”，我想，那真是日了狗了。大概也只有以下這五種人了罷：
第一種，領導本人和他們的關係戶、親戚、粉絲們。這群人孜孜不倦；
第二種，一心百計想往上爬的老師。努力爭取混個一官半職出人頭地；
第三種，非傻即痴的普通老師們。不論工資怎麼變化，他們始終如一；
第四種，仍有著教育理想的稀缺老師。還在幻想怎麼去實現教育的夢；
第五種，靠教書養家餬口的普通教師。沒了這份工作可能生活成問題。
在學校裡，還有相當一部分老師是不願送往迎來、拍須溜馬的，他們不喜歡交際，只喜歡默默工作，於是，這群人就在這種績效中被逐漸“邊緣化”，於是他們就慢慢地走向了“佛系”。
看吧，下面這條“平靜的”留言，光點贊就多達1276人：
我不嫌你不公，你也別嫌我懶吧。彼此心照不宣，只是苦了學生。
所以，為什麼當今老師沒有工作積極性，這不全是社會不尊師重教的原因，還有更多的原因是來自學校及教育內部：瞎搞、亂搞，搞得烏煙瘴氣，搞得上行下效，搞得怨聲載道，搞得完全沒有積極性可言。
神聖的“教育”二字——已完全被辱沒光了！
這樣子搞法，教育不垮，更待何時！我真替當今正在上學的孩子感到可惜。真是生不逢時啊！
校將不校，當然，師也將不師了。但是，真的不是老師不願好好教書，而是太多太多的原因讓老師沒法安安靜靜地教書。
就像“樓上吵樓下，樓下要瘋掉”一樣的道理。住在小區裡的你，樓上總是有拖桌子、拉板凳、跺腳步以及各種東西掉地上的聲音，你每天根本無法入睡，腦袋都要爆炸了，哪還有個好心情做事。此時，要不要搞個“震樓神器”可能是你日思夜想，而要不要“好好教書”早已不屬於你的靈魂了。
呵呵，那些還不明白“教育為什麼搞不好”的人再明白了吧，別總以為學校是一片淨土：每天上一兩節課還不輕鬆？一副羨慕得要死不活的樣子。
今天，就讓你徹底明白：僅僅是“績效工資”這一條，就是“搞垮教育”第一條！
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