育兒與管理又有何不同呢?堅持,不是孩子做不到,而是自己先動搖

“勝與不勝在於彼,敗與不敗在於己”---孫子兵法

意思是說,能不能戰勝敵人不是我方可以決定的,要看敵人的內部是否團結,防線是否有漏洞,兵力部署是否合理。同樣的,我方是否會失敗也不在於對方是不是強大,而是看自己會不會出現失誤,能不能堅守自己的策略不動搖。

這個不動搖很關鍵,這個特殊的假期,足以讓每個家長施展自己的帶娃秘籍,可父慈子孝,可雞飛狗跳,2個月下來,自己感觸最深的是:任何事情,不論是學習、讀書,還是讓孩子幹些力所能及的家務,不是孩子做不到,而是自己沒有堅守自己的策略。

育兒與管理又有何不同呢?堅持,不是孩子做不到,而是自己先動搖

懂的付出的重要性


  • 比如讀書

從2月份開始帶娃每天一起讀國學書和成語接龍,到目前《千家詩》能讀會背27首,成語接龍到第8條龍。《三字經》和《弟子規》還說的過去,但是《論語》和《大學》卻還是徘徊在前幾頁。

通過2個月的共讀,發現只要自己按一定進度,每天循環推進的就有效果,而效果差的,的確是因為自己沒有制定進度計劃,用心程度也不夠。所以,與其說孩子不喜歡,不如說是自己沒能堅守策略不動搖。

  • 比如做家務

之前關注比較多的,是讓孩子做好自己的事情。比如進門把鞋子放好,吃完飯收拾自己的碗筷及擦桌子,隨著一天天的親身接觸,發現只讓孩子做好自己的事情,遇到問題他會說:自己的事情自己幹。家務是一家人都能看到、能做的事情,豈能錯失利用假期鍛鍊孩子責任心的機會?

於是,每天起床後,拆分打掃衛生的任務,主要是讓孩子知道:家務是每天要做的事情,不是今天干完,以後就不用做了。

讓人驚喜的發現是,孩子的認真程度絕對比大人高。比如擦桌子,一般我清潔桌子時,只擦桌面就算過了,但是孩子擦桌子,卻是桌面、桌面上的瓶瓶罐罐,甚至於桌子下面......看的我汗顏,自愧不如。當然了也會沾沾自喜,卻不讓孩子發現我的小心思。

所以,對孩子做事情,大膽放手,告訴孩子們我們想要的效果,靜候佳音就好。自己不能先敗下陣來,覺得孩子小,什麼也不會,或者不放心。通過做家務,還可以跟孩子交流,你覺得幹家務輕鬆還是學習輕鬆,孩子一定會說學習輕鬆,呵呵,這就是多讓孩子承擔點家務活背後的小心思。

  • 比如看電視或視頻

有時候家長們會交流孩子看電視或看手機等情況,電視之前只有看春晚用,疫情開始後調整為每天晚上7點看新聞,看完新聞就讓孩子看1小時電視,時間一長好像看電視成了每天的必須要做的事情。

比如定好一個小時,定時器到1小時響起來,孩子就:“媽媽,我能看完這一集嗎?”,有了第一次就有第二次,逐漸的看電視成了每天的一個重要環節。這個此消彼長的過程,其實也是自己默許的。

所以,你看,還是自己的動搖,讓孩子逐漸喜歡上了看電視。

  • 孩子會自覺嗎

多次實驗表明,孩子會自覺這件事,在我家目前還做不到。

一次是做完網上的課後,我倆商議可以看會自己喜歡的視頻,30分鐘後自覺關掉。於是人家做保證,100%可信度的樣子給你,但是,等我睡了一會起來,在興致勃勃興奮的看《貓和老鼠》,保證是啥早忘到九霄雲外了。

還有一次是說自己保證先把作業做完,不要定鬧鐘。但是,結果呢,一會擺弄玩具去了,一會畫個畫了,反正有事忙著,就是承諾的作業沒動一點。

所以,你看,帶孩子和管理員工是一樣的,有承諾沒有督導,結果一定是大打折扣的。

育兒與管理又有何不同呢?堅持,不是孩子做不到,而是自己先動搖

孩子,你慢慢來


  • 行動為先

說教,相信沒人願意聽,孩子也一樣。

於是,回到老路上,每天按計劃表做事,不動搖。

首先,帶孩子一起做一天的時間規劃,可以網上買“兒童成長自律表”,也可以自己動手畫,最好是跟孩子一起制定,參與感會讓孩子增強自主性和積極性。

自律表做好後,再製定獎懲機制,比如完成一項任務獎勵一個金幣,一個金幣代表一元錢,孩子想買什麼,就用自己掙來的錢去買,家長不干涉。這樣做,既可以滿足孩子見啥要啥的購物慾,還可以逐漸培養理財觀念。

其次,降低慾望。

每天讓孩子讀書,學習,並不是非要讓孩子讀過的一定要背過,小學數學一定答案全對。從我的記錄來看,只要每天定量堅持做,好多事情是水到渠成的。比如,像千家詩和成語接龍這樣朗朗上口的讀本,孩子讀過幾遍,就背過了。特別是,在非學習狀態下,他能自己隨口來幾句。所以,只要堅守不動搖,收穫一定會有。

再是,經常與孩子交流他的方法和規律。

不要小看孩子的感受,對於讀書、學習他們有自己的發現和收穫。定期與孩子交流,你會發現在大人們看不到的地方或忽略的地方,孩子發現的方式也是值得家長學習的。

比如,在數學思維課“我當小老師”環節,孩子分享自己是怎麼區分“數獨”圖片中數字的,他會如實回答:剛開始我就一個個試,後來發現了規律......

2個月的假期生活,發現跟孩子一起其實可以做很多很多事情,只要相信孩子,多放手讓孩子們去嘗試,孩子們給我們的不一定都是壞消息,也會有驚喜和值得我們學習的地方。

你會發現,不管是生活還是工作、還是育兒日常,帶娃與帶員工一樣,管理也跟育兒一樣,需要有戰略策略,需要有及時反饋和不斷驗證假設,所以,還是從自己做得到的點著手,拿出自己真實的樣子,穩定的樣子和可預期的樣子就好。

育兒與管理又有何不同呢?堅持,不是孩子做不到,而是自己先動搖

未來的世界,等你去溫柔以待



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