很多父母都會想知道，同樣是吃奶長大的孩子，為什麼有的孩子
從小就很聰明，有的卻很普通呢？是和吃的玩的用的有什麼關係嗎？都不是！這得從二十多年前的一個科學實驗說起。
1995年，美國一位名叫貝蒂·哈特的人類學家聯合另一位人類學家託德·雷斯利，做出了一份歷時2年半的調查報告。這份報告從立項到結束並沒有得到美國民眾的關注，直到那份著名的“3000萬字差距”的學說展現在民眾眼前，人們才意識到孩子教育中這個問題的嚴重性。
這份學術報告將家庭教育中因為貧富差距而引發的後果刨根問底，從跟蹤調查的42個家庭中，得出這樣一個結論：出生在貧困家庭的孩子，到4歲時，與出生在較富裕家庭的孩子相比，會少聽到3000萬個英語單詞。
3000萬個英語單詞是
什麼概念呢？如果有些人對於英語單詞不太熟悉的話，我們把這個換算成3000萬漢字。正常國人的語速平均每分鐘可以說120個字，也就是要不停地說173天才能說完。
而三歲前，父母對孩子說的話直接影響兒童的大腦發育。家長與孩子的對話越多，孩子的詞彙量會增長得越快，孩子日後測試出來的
智商會越高。在《父母的語言》這本書裡，把“3000萬詞彙”帶來的大腦發育差距稱為孩子成長中的“鴻溝”！那些從小就很聰明的孩子，並不是因為他們的父母有多麼的富有，也不是因為他們報了多少個興趣班特長班，而是他們從小就生活在一個語言環境豐富、詞彙量巨大的家庭中。
麻省理工學院榮譽退休教授諾姆·喬姆斯基博士，曾參與心理學的認知革命，被稱為“現代語言學之父”。他也認為“語言是天賦所賜，大腦中有專門的語言裝置，我們每個人從一出生就具有掌握人類一切語言的能力。”
所以，多和孩子聊天，是所有家庭中無論貧富都可以進行的“早教”。即使孩子還聽不懂你說的是什麼，還不瞭解你說的詞彙的意思。
這種“聊天早教”被美國的金融投資學者們稱為“學前期投資 ”，並結合全球各個國家的實際情況，分析後發現了其中的一個驚人的規律：“越是發達國家和精英家庭，越重視對孩子教育領域的時間、精力、資本的投入”
曾獲得2000年諾貝爾經濟學獎的詹姆斯·赫克曼在自己的《因人而異的教育回報估計》中提到了自己長達40年的跟蹤研究，他發現對於
孩子的投入越早，回報越大。0-3歲時期每投資1元錢，在孩子成年後得到的回報是18元；但是到了小學時投資1元，成年後回報只有3元；而到了大學時投資1元，成年後回報值不到1元。也就是說，從大學時開始，投資會變成負收益。
真正的教育，從孩子出生時就已經開始了，而不是進入學校才開始。當父母們開始聊天，聊天中出現的無論是爸爸媽媽爺爺奶奶，小貓小狗小豬小鳥，還是桌子凳子杯子盤子，蘋果香蕉菠蘿檸檬，等等等等，都是在對孩子進行教育。這種零投入高回報的“投資”根本就是無本生意，只需要多說話多聊天就可以。而且研究還發現，讓孩子多處於聊天的環境中，他所接觸的詞彙量對於數學能力、空間能力、記憶能力、理解能力、個人毅力、推理能力、自律能力、道德心、同理同情同心情感的發展都有關係。
交流、聆聽、通感，這些聊天中的情感聯結，遠遠比那些昂貴的教育機構和課外補習效果要好得多，只是很多家長不明白其中的重要性罷了。
不過啊，現在明白也為時未晚！
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