有人說，孩子上了小學，父母的幸福感就從一等跌到了三等，而家有小學一到三年級孩子的家長，更是三等下。
兒子小學開學兩週了，我終於體會到了幸福感暴跌，焦慮感激增的感覺。
1、作業是幸福感暴跌的源頭
這兩週，兒子語數英三科作業每天各2項共六項，形式是抄寫、聽說、背寫、聽寫、表演樣樣齊全。週末有額外的古詩背誦、故事聽說和英語聽讀的任務，都要錄製視頻打卡上傳。
不知道一年級這樣的作業量算不算多，只知道每天晚上七點到十點，就是雞飛狗跳的時段。
上學的第三天，兒子就對我說：媽媽，小學怎麼這麼多作業，我都沒有時間玩了。
我只能苦笑地在心裡說，還有比這更多的呢。但我嘴上不能這樣說啊，畢竟得給孩子一點希望。
所以我回顧這兩週，嘗試找了找自己抓瞎、焦慮、擔憂等等情緒的原因。
2、抓瞎的不是學科內容，而是學習習慣
我翻了翻他們的書，語文兩星期就學了aoe、ywu幾個音，英語第一課就是hello、goodbye，再加點sight word，數學是1-10的數數。
其實內容不難，孩子都能學會。回到家裡好好地完成及回顧，大概也就需要十來分鐘。
可是，這時候，孩子往往是坐不住的，剛拿起筆，就想上廁所，寫兩個字就要喝水，再寫幾個字，開始在本子上畫小人。其實不是作業多，而是他是沒有專心學習的習慣。
這樣學習就跟趕鴨子上架一樣，父母一遍遍催，一遍遍訓，結果越催越慢，越訓越做不好。
3、焦慮的不是孩子作業多，而是家長任務多
現在都提倡家校合作、家校共育，老師負責上課教知識，家長負責下課負擔作業。可實際上操作起來是這樣的：
老師上課一片祥和，孩子聽著好像都會，放學回家雞飛狗跳，孩子做作業就跟沒學過一樣。
這裡的焦點是，老師是有方法的，而家長沒有，老師懂得拋梗引導，而家長只為完成作業。
當孩子接不住招的時候，家長心態就要崩了。
比如說，語文老師教孩子拼音，“bpd”像三胞胎，一樣的樣子不同方向，孩子很容易記憶，然後老師再教孩子搭配的讀音，於是孩子都學會了。
可是老師佈置作業時，只說回家聽寫de、pu、bo的四個音。
於是家長回到家，拿起書就開始讀，讓孩子寫，孩子就反應不過來了。
此外，現在的家長，輔導作業還需要給孩子考核學習情況，填寫各科的考核表，在作業登記本上記錄作業情況，還有視聽作業的錄製，每一樣都不能少。
新生家長表示，腦殼痛。
4、擔憂的不只是學習成績，還有家庭關係
昨天教師節，有網友調侃，父母是被逼無證上崗的家庭教師。
不無道理，以前，家長把孩子送到學校，學習的任務就交出去了，雖然這樣被證實不太好，導致家長不關心孩子，只關心成績，孩子被忽視或者過於看重成績。
現在，家長把孩子送到學校，連帶著自己也被捆綁進學校，深度參與孩子的學習，這樣一來，家長不止要關心成績，還要擔心捆綁太緊密導致的家庭問題。
比如，老師在群裡公佈優秀作業，家長一看沒有自己家孩子，回去就該逼著孩子改。老師在群裡批評哪個同學遲到了，家長第二天開始一大早催上學。
知道得越多越痛苦，陷入得越深越窒息。家長在學習上的控制慾強，對孩子不見得有好處。
5、幼小銜接很有必要
前些日子，《中華人民共和國學前教育法草案（徵求意見稿）》公開徵求意見，當我看到“幼兒園不得教授小學階段的教育內容”這一條，和“幼兒園與小學應當互相銜接配合”這一條時，腦子裡有點懵。
這到底該不該銜接？
根據埃裡克森的八階段理論，孩子從六歲開始，就進入了學齡期，這個階段的任務是獲得勤奮感，克服自卑感，也就是說，他們在這個階段開始主動投入精力，向周圍學習並改造自己，通過勤奮體現自己的能力。
所以，在小學階段給孩子提供足夠的知識量，是非常必要的。但我認為，我們還需要了解，孩子在進入學齡期之前的學前期（也稱為遊戲期），孩子在這個階段的任務是獲得主動感，克服內疚感，也就是說，他們在語言和行動上有了一定的自由，要學著去主動向外界探索，而探索的方式是遊戲。
從遊戲期到學齡期，就是所謂的幼小銜接期，孩子需要在這個時期，改變自己探索世界的方式，從玩遊戲，但玩、學結合，再到規規矩矩地坐下來學習，這需要時間去過渡。
而且在我自己親身經歷過後，覺得真的非常有必要用心對待。
6、不光孩子需要，家長也需要
以前，我一直以為，幼小銜接是孩子的事，我只要陪孩子過渡好就可以了。可現在我發現，幼小銜接不只是孩子的事，更是大人的事。
這不只是生活習慣、養育方式的過渡，更是作為父母心態的過渡。
小學之前，即使上了幼兒園，父母也仍然有理由認為，孩子還不懂事，因為他才幼兒園，許多家務事，生活上的事務，父母不自覺地為孩子代勞。比如，吃完飯不需要收碗筷，上學前父母替他們收拾書包和第二天上學的衣服等。
但上了小學，孩子需要自己收拾書包，幫家人做一些日常生活瑣事，學著自己在學校懂規矩，學知識，交朋友，這些都是家人無法代勞的。
而父母需要幼小銜接，更重要的是需要有個開放的心態。畢竟在當今小學“家校”合作的氛圍下，父母的情緒很容易被老師們緊鑼密鼓的學習節奏帶走，很容易對孩子越來越不能寬容。
作為家長，在焦慮的情緒下，我們更應該堅守好自己的界限，別對孩子的學習過多地把控，畢竟完成作業是一時的，親子關係才是一輩子的，別丟了西瓜撿了芝麻。
