部編版小學語文五年級下學期第四單元：《語文園地》學習要點
一、交流平臺
學習本單元課文，我們看到了手術檯前擔憂病人的沃克醫生、手術檯上毅力驚人的劉伯承，感受到了毛主席老來喪子的無限悲痛，更體會到了方誌敏作為共產黨員清貧的美德。大家在學習課文時，都是通過什麼方式把握這些內容的呢？
抓住關鍵語句；抓住人物的動作、語言、神態體會人物的內心。
二、詞句段運用
1.從收到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。
神態描寫，反映了毛澤東在失去愛子後無比悲痛的心情。
2.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務交給我吧！”
語言描寫和動作描寫，反映了黃繼光對敵人的仇恨。
3.將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說，“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”
語言描寫，體會到將軍深深地被戰士們的情義所感動。
三、書寫提示
用硬筆書寫整篇文章應注意：
（1）標題和作者要寫在醒目的位置，一般居中書寫。
（2）段落要分明。每一個段落開頭都要空兩格寫。
（3）注意標點符號的位置，點號不能寫在一行的開頭。
（4）還要注意書寫時字的大小和間距要基本一致。
四、日積月累
《涼州詞》
（唐）王之渙
黃河遠上白雲間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
譯文：黃河好像從白雲間奔流而來，玉門關孤獨地聳峙在高山中。將士何須哀怨那柳樹不發芽，春風根本吹不到玉門關外。
“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”兩句寫曲中的哀怨引發徵人怨“春風不度玉門關”，表現出戍邊將士的艱苦生活，盡顯其思鄉之情。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
譯文：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠遊。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。
這是一首（送別詩），詩人在（黃鶴樓）送別好友（孟浩然）去（廣陵），所以在開篇，詩人直奔主題，直接描寫了送別友人的情景，這時正是陽春三月，所以黃鶴樓周圍（繁花似錦），在這樣的美景中送別友人也是別有一番風味。
五、人物習作
我的媽媽
我的媽媽年齡不大，可謂“歲月不饒人”在時光老人的鞭策下，頭上的青絲中早已參雜了一縷縷花白的頭髮。
我的媽媽，沒有特別的作為，沒有很特別的奉獻，也沒有什麼特別優越的生活可以給我，我的媽媽就是以為非常普通的農民婦女，每天除了下地幹活，就是在家圍著茶米油鹽的女人。
“我的媽媽”這個女人，給了我生命，就是這個女人撫育我長大，就是這個女人教我做人的道，、就是這個女人讓我有了一個溫馨的家，就是這個女人給了我所有……
我的媽媽，文化不高但卻有一顆樸實的心，她教我要做人誠實、勇於承擔責任、要幫助別人。小時候，我的身子總是很弱，常常發燒，那天下了很大的雨因為天氣突然變冷，我又發燒了，她不顧外面的大雨背起我就往衛生所跑，我拿這傘，傘太小了，走到衛生所媽媽的衣服全都溼透了，打了一針，拿了一些藥了，我們又冒雨跑到了家，回到家媽媽的衣服已經往下滴水了，媽媽讓我吃了藥，然後讓我上床睡了一覺，等我醒了，媽媽已經在做飯了，見我醒了，媽媽連忙放下手中的活計忙撫摸我的額頭，見我的燒已經退下來了，她才常常的舒了一口氣，放心了。
媽媽只是以為普普通通的婦女可卻做了讓我感激一輩子的事，一輩子的報答不完!
