你有聽過老師期望效應和
學生期望效應嗎？闡述這樣一個現象：當老師對某些學生懷有較高的期望，認為是“很有才華”或“能力很高”時，這些學生的表現往往真的比其他學生更優秀；當學生認為這個老師“很有趣”，他們在這個老師的課程往往真的學到的東西更多，成績更好。心理學家是這樣解讀原因的：當老師認為學生潛力較高時，老師的行為會發生改變，對學生微笑更多，教授的更多，甲方更多，回答問題花的時間更多，而學生的行為也相應不同，會積極的回應老師，從而表現更優，達成老師的期望，整個過程塑造 一個良性、積極的循環。
這種效應在我們的工作環境中同樣存在。當上司預言某個員工“能力很高”或“能力一般”時，或員工預言上司“很有領導力”或“領導力一般”時，員工對懷有積極預期的上司會表現得友好、上進，跟上司的互動更自然、關係會密切，更容易獲得雙方滿意的工作結果和優秀績效；而對懷有消極預期的上司則容易表現的敵意、不合作，從而引發不佳的工作結果和績效，冠上“碌碌無為”的帽子。
“他那樣對它，就好像她真的很好，他越是這樣，她就越發心情舒暢並變得越來越好，並且他自己也受其影響，變的非常好；如此循環往復，不是惡性而是良性的循環”----《社會心理學》
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