看胡喬木傳記，上面提到了呂叔湘和朱德熙先生合作的《語法修辭講話》，我的記憶油然而生，我在家裡的時候，家裡也有一本中國青年出版社出版的《語法修辭講話》，我還收藏了起來。
這本書現在還在不在，我就不知道了，因為我來濟南之後，書都放在家裡了。回家兩次把書搬到濟南，這本書沒有帶上。現在我租宿的房子裡就沒有這本書。
我也想就此買上一本收藏，但是，書買回來我也不一定能看，買不買沒啥大意思了。
《語法修辭講話》我在家是看過幾遍的，但是收穫並不是很大，原因還是我對語法修辭不大感興趣，我在學校的時候就對語法修辭就不是學的很進去，下學在家的時間裡，我是得什麼書看什麼書，唯一對專業書籍看不進去！
這本書也是推廣西方的語法修辭的專業知識，什麼“主謂賓定狀補”的，我能說話，卻被指責話說的不對，我又說不來是怎麼回事，我只能憋氣著。
現在我就能說上幾句話了——因為中國地方太大了，各個地方都有自己的方言，有自己的說話方式，語法就是講究一句話說完整，說順溜，說明白，但是方言只是講究說話痛快，溝通交流沒有障礙，在語法講究上就覺得說的不對，好像那麼一說就像缺點什麼東西似的。但是當地人都這麼說，都能聽得懂，都理解彼此的表達方式，如果照語法修辭上說的說話方法，估計當地人都會說這人說話“文縐縐”的，有隔閡感覺，就不是本地人了似的。
我有學習語法的心理障礙，我雖然通讀了全本的《語法修辭講話》，但是進步不是很大。我只是在書上看了許多作者收集來的那些流行小說的故事情節。
比如說《創業史》中的一段，某女和梁生寶委婉的說她要去進工廠了，底下的意思是要梁生寶趕緊上門求婚，但女方說話方法錯了，讓梁理解成了“自己高攀不起了”，本來一腦門熱火心思，一下子就心涼半截，只能說——那好嘛，那好嘛，那是進步了！
兩個人都弄反盆子了！
我看到此處大笑不已。我覺得換個說法就不會有這樣的誤會。
書作者怎麼說的我就沒記住。
我理解力有限，我看書都是從書上看熱鬧，看故事情節，至於人家主要交待了什麼重點，我真沒看進去。
這本書，我都忘記腦後了，這一回看到傳記中提到這本書，我一下子就想起了這本書。
我也又記起來了:我在學校上學的時候，在臨近上考的時間裡也看了一本呂先生寫的語法修辭的書，書是我小學同學林慧的，她和我是一個村裡的，但我們接觸不是很多，因為是男女生的原因，交往還是要有一些避諱的。
她的親戚彭克勝也在班裡學習，還和我同桌，林慧看語法修辭書，彭也想看看，林就把書借給彭看了。彭哪裡會看這本枯燥乏味的書，他就是想和林增加接觸的機會罷了。
於是，也就成全了我，我看了前面幾章，就決心看下去。
彭管我要書，他要把書還回去。他說書是林的。
我就和彭一起去和林說——能不能把書借給我看兩天？
林答應了。
於是我放學在家裡的時候就看這本書，我感覺這本書比《語法修辭講話》寫得好，作者也說是在《語法修辭講話》的基礎上做了進一步的更新。
看了好多天以後，我才把書還給林。
但我沒有在書上學到什麼語法修辭方面的幫助。
我看書還是看我想看的部分，不想看的就是給我什麼獎勵也不會看的。
我下學在家的時候，除了找出來這本《語法修辭講話》，就是又找出來一本繁體字的呂先生的講文章寫作的書，其中講了一篇文章的好壞，當時我就看不出來文章的好壞，不明所指，自己也很糊塗，不知道呂先生的話到底是什麼意思，現在我就知道了——寫文章是要有目的的，不能只是刻意的、麻木的描述現實，還要有宣傳的功效，當年新中國剛解放，百廢俱興，舊氣象還沒完全消失掉，如果不在宣傳上給老百姓一點鼓舞，老百姓也不會有心勁兒跟著政府搞新國家建設。
呂先生的這本書可以說是受了毛主席延安文藝座談會的講話影響，寫文章就是要為政治服務，不可能有超階級、脫離階級性的寫作。
我當時沒有看明白這是怎麼回事，現在經歷了許多年的寫作養成，多年媳婦熬成婆，我也明白了文學是有階級性的，每一個寫作的人說他能保持中立性寫作，不偏不向，是那都是在說神話，只要他有話要說，就一定有傾向性的。
以前是什麼書都看，以後是什麼書都買，現在買書都是挑自己想看的書買回家。
我一邊看了一邊收藏，我這輩子看不完這些書，我就想留給後一代人長大了繼續看。
