未來網高校頻道4月23日訊(記者 楊子健 通訊員 吳儀 黃秉洲 李孜雨 葉嘉靈）“兜兜轉轉成為醫家人，彼此陌生還從未相熟。早聽動醫學習超頭禿，疫情中網課也難追進度……”
近日，四川農業大學動物醫學轉專業學子用打油詩道出了自己的心聲。受疫情影響，學生們一直處於“網課+獨處”的狀態，班級建設似乎成了一大難題。對此，川農動醫學習學術部面向11個2019級新生小班及4個2018級轉專業班級線上開展“晾班規、曬班風、促學風”活動。消息一經發布便在各個沉寂已久的班群“炸開了鍋”——班規動畫直播間、班級成長日曆、個性化指南網站、二次元廣播劇、魔鬼懲罰群、手繪班規……通過此次活動，這群“00後”大學生把班規“玩”出了新花樣，在疫情之下用獨特的方式共話班級建設、共商班級管理。
圖為“抓住點滴時光靜心學習”手繪班規。張果 提供
“班規直播間”趣話班規，365天日曆共記成長
班規制定好後如何公佈最能讓同學們樂於接受？想到作為重組班級，成員們彼此都還陌生，動物醫學1806班的班委們便製作了“班規直播間”動畫視頻，用輕鬆、幽默的方式趣話班規。
“在家裡也要早睡早起，好好學習——上網課，一上便關上電視，一上便退出遊戲，讓你專心地學習，不懂再提問老師……”一首改編歌曲《處處學》唱出了網課時期的特別班規，班級成員們表示有些“上頭”。此外，視頻還以“直播”的形式公佈了各項班規細則。“各位看官且注意——學期末後三名錶情包作為班群頭像一天；每月累計學習積分後三名為班級同學代取快遞一次……”不少獎懲機制雖然力度不重，卻也足以讓人印象深刻，起到良好的警醒作用。
圖為小班“班規直播間”動畫視頻截圖。周秉樺 提供
受疫情影響，4個轉專業重組班級的學生們如今雖只是“線上好友”，但也開始想方設法解決班級建設難題。“雖然現在還不能線下團建，但相信不久的將來我們還有好多好多一起相處的時光。”“你好，新同學！”“新專業，新起點，新生活。”……動物醫學1805班以“醫家新氣象”為主題開展線上交流會，並計劃將一條條班規融入未來每一天的班級日曆作為當天的提示。“這樣做不僅有利於大家把條條班規牢記於心，也便於根據實際情況補充新的規定。”一位班級成員說，“其實日曆上不僅有班規，還會記錄我們當天的班級事務以及有趣的點點滴滴，記錄我們共同成長的大事、小事。現在已經開啟了日曆第一頁，未來，希望我們一起把每一天填滿。”
圖為“開學後每週集體戶外鍛鍊”手繪班規。羅一帆 提供
“私人定製”網站便捷酷炫，直言吐槽變身暖心表白
受近期直播課、慕課等新型教學模式啟發，藥學1901班在此次活動中打造了科技感十足的“壹號製藥廠”班級網站，將班規細則、思政要聞、校園訊息、自習打卡等內容一站式整合，為同學們提供了最便捷的“班級直通車”。
“每次更新班級規定、發佈通知公告，常常會因為信息獲取不及時或信息太亂太多感到苦惱。”藥學1901班一位學生表示，“現在只需要手機，就能一鍵獲取學院、班級發佈的最新消息，還有一些其他非常實用的欄目，比以往紙面的班規炫酷多了！”
此外，網站還專門開設了班級吐槽區，鼓勵同學們暢所欲言，拉近彼此間的距離。“班規歸納很全面，希望在此約束下，我們可以共同進步，壹號製藥廠fighting！”“厲害了，我藥廠！媽媽再也不用擔心我的學習！”“班委沒有三頭六臂，有的只是熬更長的夜而已，感謝各位班委的創意和付出！”……看到班級同學在網站吐槽區的留言，作為班長，同時也是網站負責人的袁宇表示，本以為同學們會互相吐槽，沒想到不少留言卻看得他淚目……
二次元廣播劇別出心裁，魔鬼式“煉丹爐”下足狠心
“歡迎收聽動醫1904‘搞大事情組’親情製作短篇廣播劇《做個人吧》，故事系統傳送中……”動醫1904班推出班級自制二次元廣播劇，通過妖女化身人形第一天假扮大學生的遭遇，讓同學將條條班規銘記於心。不少同學表示：萬萬沒想到！
“看得出，這次大家是下了‘狠心’的。”藥物製劑1901班學生李春花笑談此次班級共商出的“煉丹爐”懲罰規定。據悉，針對同學們反映的“自律難”、“班規往往只是擺設”等問題，小班建立了“煉丹爐”魔鬼懲罰群，違反班規的成員便須加入此群接受相應“懲罰”，比如，為班級找活動教室、收發作業、統計“青年大學習”完成情況或堅持個人提升打卡等，只有被充分“吊打”後才可退群。此外，為了加強“煉丹爐”的管理，班主任、助班、駐黨、班長、學習委員“齊上陣”負責群中相關事宜，讓缺乏自律性的成員毫無“退路”可言。
圖為“團結一心，合力共贏”手繪班規。張果 提供
“大學給我們插上了自由的翅膀，我們卻不想過於放飛自我，於是在約束彼此上達成了共識。”據藥物製劑1901班班長明珀仲介紹，“煉丹爐”一經實行，便有不少同學主動申請嘗試這“六親不認”的制度，以達到約束自我、提高自我的目的。
據悉，此次活動積極響應教育部“停課不停學”號召，旨在充分發揮學生主體作用，助力班級學風建設。“曾經以為大學談班規有些可笑，但這次活動給了我全新的認識。班規不僅是一個班級應該達成的共識與約束，更把班級成員彼此拉近，自己身上的問題也許別的同學也有，於是形成了一起克服的動力與互相督促。”參與者戴煒龍表示，“在大家的創意協作下，班規再也不是沒有溫度的‘白紙黑字’了。”
