你的教學水平可能已經很高，你可能已經非常努力，但為什麼還是無法阻止生源的不斷流失？
90%的培訓老師以為，家長更看重的是孩子的成績，大錯特錯了。其實，他們更看重的是你的態度，你對他們孩子的態度，你對他們本人的態度。你要做的就是，讓孩子看到自己的進步，最重要的是，你要讓家長知道，孩子的進步有家長的一份功勞。
社會心理學家早就研究發現，一個人會為了加入某個團體，而願意付出一切代價。而決定他加入哪一個團體的關鍵詞是：欣賞。
讓我們先來了解一個少年犯演變的心理路程：
因為在家長、老師、以及同學當中得不到應有的欣賞，他很可能會選擇離開家庭、學校、以及原有的生活圈子，至少，他會對此產生極大的厭惡感。正當他的心理需求得不到滿足，精神處在很薄弱的狀態時，如果有人能夠表示出莫大的欣賞和關注，他的心理防線往往會立即瓦解，並毫不猶豫地加入那個能給予他欣賞的團體。
很不幸的是，大部分犯罪團伙的組織者，都是這方面的高手。他們招募手下或者教唆失意少年加入時，用得最多、也是最有效的一招就是：欣賞。人們離開自己的崗位或者配偶，也是為了不斷尋找這種感覺。
所以，學會欣賞你的學生，學會讚美學生的家長，你很快也能擁有這樣的一種感覺：“學生瘋狂地為你的課而著迷，家長擠破腦袋也要報你的班。”
雖然你可能早就已經知道這一點，但你可能不知道的是：90%的老師，在具體操作上存在著嚴重的問題。只要回顧一下你過去的生源流失量，或者你周圍同行的生源流失量，你就會知道，我並不是在危言聳聽。
“OK，那就告訴我，怎麼操作才會更有效？”
如果你不能接受並理解下面這句話，你也沒有必要再繼續讀下去了，因為我的方法可能並不適合你。
寫下來才看得見，看得見才不會“盲目”。所以，你首先要做到的是：讓學生“看”到自己的進步。
我常常看到，很多培訓老師在表揚學生的時候，用的比較多的都是籠統的說法。比如，“你真棒”，“你今天表現得不錯”，“繼續加油，我相信你一定行。”等等。有的甚至很誇張，“哇，你簡直就是天才”，“再這樣下去，愛因斯坦都不如你了”。
雖然老師的用意是好的，但這樣的說法並不能讓學生清楚地看到自己的進步，因為這些表揚不具體，沒有落實到某個方面某個點上，更關鍵的是，沒有數據作為證明。
真正有效的表揚，必須要有證據。
能夠讓學生“看”得到的表揚包括：考試分數的提升；單詞量的增長；作業得A+次數的增加。
“如果有的學生基礎比較差，成績不理想怎麼辦？”
沒關係，沒人會拒絕不同方面的欣賞。如果你暫時找不到學生在學習成績方面的進步，那就在他做人品質的方面去找表揚的機會。比如：
幫助老師擦黑板的次數是最多的（要有具體次數，最好還提供次數第二多的是誰，以作為比較的證據）；按時完成作業的次數比上個月多（要有前後兩個月按時完成作業的具體次數對比，即使作業完成的質量還有待提高，但至少學生更願意去做了，請立即表揚）；
Knowledge is not power! Action is power! “做到”要比“知道”重要100倍。如果你已經明白我說的意思，那麼趕快行動起來吧！
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