初冬的陽光緩緩灑落，銀杏樹閃爍著溫暖的金黃。一抹抹柔黃映襯在壽光第一中學2019級3部張曉芳數學教研團隊每個教師的臉上，更顯可親。 師如蘭，花香淡雅，質樸可貴；師如松，亭亭山上松，瑟瑟谷中風。黨員教師是教育教學工作的實踐者和示範者，王曉芳團隊正是如此，他們用數學老師所特有的嚴謹之愛，於細微之處講好教育故事，繫好教育教學的“第一粒釦子”“每一粒釦子”，以行動傳遞溫暖力量。
2019級3部王曉芳數學教研團隊
組長：王曉芳
組員：張安國、張禕冰、李潔、王倩、隋豐隆
由左至右：
張安國、張禕冰、王曉芳、李潔、王倩、隋豐隆（排名不分先後）
王曉芳：講好愛心故事
王曉芳，山東大學碩士研究生，中共黨員，2019級3部32班、33班數學教師。作為一名奮鬥在教育一線的“老兵”，自2009年步入教壇以來，她始終以 “道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，堅守三尺講臺，深耕教育園地，先後獲得壽光市教學能手，三八紅旗手，校級優秀共產黨員等多項榮譽稱號。
有句話說得巧：愛心成就教育。王曉芳正是如此，她盡己所能，將細膩的愛播撒到教育教學中。她關心每一個孩子，在瞭解到學生對某個幾何知識點理解困難的問題後，王曉芳利用吃飯時間趕製了一個簡易教具，為學生反覆講解示範，直至學生走出迷霧；為鼓勵數學弱科學生，她耐心地在試卷上，寫下“加油”倆字，激發其學科自信心；她注重融洽師生關係，以“愛心、嚴心、耐心、責任心”感染學生，幫助他們解決學習中的苦悶、生活中的煩惱。“一石激起千層浪”，這種充滿溫情的引導催開教育正能量之花，讓“親其師，信其道”落地生根。
提及教師，很多人會聯想到“奉獻”兩個字，而真正的“奉獻”，早已融入教學及生活點滴中去。擔任兩個班級數學老師的王曉芳尚在哺乳期，日常課程任務繁重的她，每次都是匆匆回家哺乳，緊接著再返回課堂。有時晚上十點多回到家，看到眼淚汪汪的孩子，王曉芳也會鼻頭酸澀，但想到班裡求知若渴的學生，她選擇將哭鬧的孩子哄睡後，繼續挑燈夜戰……
作為教師，肩負教書育人的神聖職責。身為黨員，承載創優爭先的特殊使命。勤勤懇懇做事，真心誠意對人的王曉芳，贏得了師生的一致信任和好評。她以實際行動擦亮著黨員教師名片，將教育教學的愛心故事娓娓道來。
張安國：講好教學故事
張安國，畢業於中國海洋大學，2019級3部34班、35班數學教師兼備課組組長。張安國既是一位循循善誘、寬嚴並濟的好老師，又是一位工作熱情高、事業心強的好同事。從教數年，他多次榮獲校十佳、優秀班主任稱號，被評為壽光市高考優勝個人、高考優秀學科組長，壽光市優秀教師、教學能手，並獲得濰坊市教學能手、立德樹人標兵，濰坊市教學成果獎及優質課一等獎等多項榮譽，先後在報刊雜誌上發表論文二十餘篇。
風雨潤桃李，粉筆寫春秋。“我始終是教育教學戰線上的一名新兵”，張安國以此來鞭策自己不斷學習和提高，一字一句講好教育故事。
他從不墨守陳規，而是不斷嘗試和改進課堂教學。從新知識引入的情境設計、重點難點突破的分層次設計，到課後作業佈置等每一個教學環節，他將“主動權”和“舞臺”交給學生，讓學生真正成為學習的“主人”。為提高課堂的參與度，不論新舊知識，他堅持吃透教案再講課，因此他的數學課生動形象，深入淺出。學生們不約而同地說，張老師的課精彩無比，經常會由一道題衍生出許多題目，或變數據，或變條件，或變結論，舉一反三，觸類旁通。
教學中，他寬嚴並濟，生活中，他循循善誘。張安國經常跟學生們說：高中學習非常緊張，但一定要勞逸結合。他引導學生放下心理負擔，擁有健康的身心。若有學生遲到，他臉上流露出的不是生氣，而是擔心與焦慮。若有學生犯錯，他會在第一時間弄清來龍去脈，從不主觀臆斷。
教研中，他“坐得下來，深得進去”。作為備課組組長，張安國兢兢業業，躬先表率。他邊教學邊研究，厚植教育修養；他與組內老師團結協作，協調組織好每一次教研，深入研討每一節課，討論解決每一個方案；作為青年教師的“前輩”，他關心每個人的成長，通過對青年教師的聽評課，誠懇指出問題，助力青年教師“備好每一節課，上好每一節課”。
張禕冰：講好革新故事
張禕冰，2007年畢業於濰坊學院。2019級3部29班班主任兼數學教師。參教以來，他紮根教學第一線，多次被評為校優秀教師，優秀班主任，先後獲壽光市微課二等獎，優質課二等獎，並屢次在省級國家級刊物發表文章。張禕冰恪守教育良知，為每一位學生負責，受到廣泛好評。
鮮活的教育來源於“主動”的教研。新高考背景下的教育教學改革，不僅是對學生的考驗，更是對老師的挑戰。面對新的挑戰，張禕冰跳出固定思維，積極主動地轉變教育教學觀念，轉變教學角色，轉變師生關係，以“老黃牛”的執著在教育園地開疆拓土。
他懂得轉變教育與教學觀念。張禕冰認為，數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，學習的內容應當是現實而有意義的，老師應當向學生提供充分的從事數學活動的機會。在新形勢下的課堂中，張禕冰在傳統教學模式基礎上創新求變，從課堂的主導者轉變為課堂的引導者，引領學生勇敢發聲，多角度、多層次探討解法。
授之以魚，不如授之以漁。張禕冰珍惜每一堂課，他儘可能地給學生提供探究合作、獨立學習的機會，教給學生自主學習的方法，有意識地讓學生在學習中積累方法、總結方法，創造方法，並體驗發現、探索與成功的快樂。讓學生享受到探究、創造的成就感的教學果然是生動的、鮮活的。
嶄新的課堂催生嶄新的師生關係。張禕冰即是嚴師又是嚴父，在學生犯錯時絕不遷就；他還是“醫生”，當學生遇到困難時問診把脈，開出鼓勵的藥方；他更是益友，當學生高興或痛苦時，與他們分享喜怒哀樂。張禕冰因時而異，不斷切換著自己的角色，在教育教學的創新改革中破冰前行。
李潔：講好育人故事
李潔，曲阜師範大學研究生，中共黨員，2019級3部30班、31班數學教師。參教八年，她憑著對工作的熱愛和執著，在教育教學中不斷超越自己，演繹著一名高中數學老師的精彩。多年來，李潔兢兢業業，嚴於律己，獲學校三八紅旗手等稱號。
從事理想的職業是一件幸福和幸運的事。2012年，李潔實現了兒時願望，如願以償成為一名教師。“我願意陪孩子們走過美好而又充實的高中時代。”李潔說，自己非常珍惜現在的工作，更享受和孩子們相處的方寸時光。她認為，教書和育人就好比教育的左膀右臂，身為一名老師，不僅要教好學更要育好人。“德才兼備的學生，才是真正的好學生。”
的確，為人溫和、教學嚴謹的李潔也是這樣做的，她用自己稍顯柔弱的臂膀託舉著學生不斷攀登。課堂中，她會耐心傾聽學生的提問，不厭其煩地給予細緻講解；課堂下，她“偏愛”基礎薄弱的學生，不論題目難易，都反覆解答，直至學生徹底理解；生活中，她擅於發現學生閃光點，以細膩的鼓勵為其樹立學好數學的信心，用實際行動演繹“學高為師，身正為範”。
“我以前數學成績不好，高二後突然開竅了，多半是您為我講題的緣故吧……”“我知道李老師一直關注著我，上課提問我的次數很多，謝謝老師。”“感謝李老師在監考中提醒我塗卡，避免了一場嚴重的失誤。”李潔辦公桌上疊放著的許多小紙條，滿載著學生們的喜愛和感激。憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，黨員教師李潔在“三尺講臺”上把教書和育人相結合，使每位學生向著“德才兼備”四字努力邁進。
王倩：講好成長故事
王倩，畢業於山東大學，中共黨員，2019級3部25班班主任兼數學教師。杏壇執教，學海求真，飽含一顆上進心的王倩於2020年獲得“巾幗優秀黨員”稱號。
白駒過隙，轉瞬即逝。“教壇新兵”王倩教齡不長，但這短短的一年，也是她收穫頗豐的一年。課堂是教師成長的舞臺，伴隨著學生的成長，她也一起快速成長。
於細微處見精神。憑藉年齡優勢，王倩撲下身子深入學生當中，現身說法喚醒其自發自覺性，增強認同感，提高凝聚力。同時，她也樂於以長姐身份分享他們的心情和喜樂，漸漸地，王倩發現，自己不覺中已走進了學生的內心，並收穫了許多“粉絲”。曾經有位同學成績下滑嚴重，感受到孩子迫切的上進心，王倩沒有采用批評的方式，而是耐心幫其分析學習方法，輔助加油鼓勁。果然，在不久後的月考中，孩子的成績顯著提高。王倩說：“看到她臉上久違的笑容，我比她更高興。”
“我們班主任是天使吧！”“喜歡數學課，氛圍好也容易接受。”“老師要多喝水啊，聽著你的聲音沙沙的。”……學生的評價和關心，對王倩來說無疑是倍加親切的肯定和鼓勵。海不澤細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。提起25班，王倩說，這是屬於自己的第一個班級，第一批學生。她與學生在一起成長著，相信有著學生的信任，她會在教育路上行穩致遠。
隋豐隆：講好入職故事
隋豐隆，中共黨員，2019級3部26班班主任兼數學教師，畢業於陝西師範大學，國家公費師範生。“不積跬步無以至千里”是這位年輕教師的職業信條。
今年8月初入崗位時，年輕的隋豐隆教學經驗有限，但幹勁十足，在時光的打磨中，他變得越來越有節奏。從成為教師的那天起，他就把教書看成自己的事業，而不僅僅是行業。也是因為這樣的想法，使他的從師道路上有很多的快樂和感動。
最初，也有很多的沮喪和迷茫伴隨著他。對如何開展工作，如何順利進行教育教學工作，如何管理學生無從下手。這時，學校積極組織開展對青年教師的培訓工作，通過“青藍工程”“領頭雁工程”幫助新教師順利步入教學軌道。在骨幹教師的指導和幫助下，隋豐隆學會了抓重點、抓課堂，他會細心地規劃每一天的課程，細緻地備好每一節課。
在課堂中，隋豐隆注意從學生的實際出發，調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。同時，身為班主任的他，留意“學困生”並努力引導其提高課堂能動性，樹立自信心。隋老師認為，培養學生學習興趣至關重要。從每一節課的精心設計，到日常教學觀念的影響和灌輸，都是為培養學習興趣做好鋪墊。
當越來越多的學生告訴他，漸漸喜歡上數學的時候，隋豐隆感覺，自己的“入職關”已然通過。實現了教學與班級管理“心中有數”的他，定會將入職故事講得越來越好。
世界上最耀眼的兩種光芒，一種是太陽，一種是你努力的模樣。王曉芳團隊溫暖不負責任的教育故事，記錄每一個值得讚許的瞬間。他們用青春的朝氣、堅定的信心，迎接著一個又一個挑戰，傾聽教育路上花開的聲音。
來源：壽光一中
