期末是個特別敏感的時期。尤其是剛剛讀一年級的小學生，在學習之路上，剛剛起步，特別需要老師和家長的幫助。對於一年級語文的期末複習，只要抓住這三個方法，一定會事半功倍。
- 方法一，知識分模塊。
孩子每天都上語文課，每天回家都寫語文作業，但是所學習的知識比較細碎，就特別需要在期末複習的時候，把所學過的知識點分模塊系統整理。
對於一年級上冊的語文學習來說，最重要的就是漢語拼音、字、詞、句。
雖然對於高考來說都考漢語拼音，但是在孩子從小學一年級一直到高中三年的學習中，集中、深入的學習漢語拼音，就在一年級上學期。漢語拼音是一年級上冊語文的重中之重。
期末複習的時候，可以把漢語拼音這個模塊的知識進行系統化。把漢語拼音的聲母、韻母和整體認讀音節分類總結在一張大紙上。孩子應該能全部默寫，並能準確地拼讀音節。
漢語拼音
一年級上冊語文需要認識的常用漢字是300個，在課本的第115頁，116頁和117頁進行了總結。但是在識字表中，所有需要認識的生字也都加上了拼音。複習的時候，孩子要會認讀這些生字，所以家長最好把這些要認識的生字，不帶拼音的整理在一張大紙上，讓孩子每天拿出來進行認讀。
一年級的孩子對漢字出現的順序記憶力特別強，看過幾遍之後，孩子對於某些漢字不是把他的字形記住了，會認了，而是記住了這個位置該讀什麼。所以複習階段在認讀生字的時候，最好是讓孩子跳著認，不要總是從前往後按照一定的順序認。
可以把這張寫滿需要認讀的生字的大紙多複印幾張，讓孩子給漢字加拼音，也是非常好的一種辦法。
一年級上冊語文
一年級上冊語文要求會寫的字是100個。可以把這100個字都組成詞，也寫在一張大紙上。每天都拿出來聽寫一部分。為了默寫方便，還可以採用看拼音寫漢字的方式。
如果把生字都組成詞讓來讓孩子來寫，那每個孤零零的字，就帶著它本身的意思，更有利於記憶。
一年級上冊語文
這三張大紙，分別代表了三個模塊知識：漢語拼音，需要認識的生字，需要會默寫的生字。抓住了這三張大紙上的內容，就抓住了期末考試95%的知識點。
- 方法二，題型要巧練。
對於漢語拼音、會認字、會寫字這三個知識模塊，小明都掌握的牢牢的，但是媽媽說，小明做題的時候還是做不對。更奇怪的是當拿到試卷以後，對於自己做錯的題，都不用給小明講，小明自己就能改正確。明明會做，為什麼做錯了呢？小明說，原來在做題的時候，他根本不明白題目的意思。
這種情況，在一年級小學生的身上，特別容易出現。
一年級的孩子，理解水平還是比較低的。對於自己沒有見過的題型，孩子就不明白這種題在考自己什麼。
多讓孩子多見一見題型，讓孩子看到題目的時候先說一說自己的理解，而不要老師先給孩子講，是解決這種問題的關鍵。孩子的審題能力，就是在做題的過程中培養的。
例如，這道題。
題目的要求沒有加上拼音，認字少的孩子是不能夠自己獨立讀完題目意思的。如果老師給孩子讀一遍，專注力弱的孩子錯過了一個詞，也就不明白這種題是什麼意思了。對於這種題型，可以先讓孩子自己猜一猜，這種題是讓我們做什麼？孩子就會把注意力放在那個已經做好的例子上：十（葉）（樹葉）。這是在做什麼？原來是給一個字加上部首，組成一個新字，然後再用這個字組詞。看了例子之後，孩子就明白之後的題該怎麼做了。
- 方法三，做一做套卷。
六七歲的孩子注意力是非常不集中的，他們的思想特別容易開小差。在進行期末考試的時候，會有很多孩子丟題漏題。我們首先要引導孩子學會做一個細心的人，而不能一下子就要求他們做到精神完全集中。
能在五十分鐘內做完整的一張卷子，也就是一整套試卷，對孩子細心的培養是有好處的。
很多家長願意把一張試卷分解成一道兩道的，讓孩子分別完成，這樣孩子就喪失了做一套卷子的機會。沒有做套卷的習慣，孩子在期末的時候一下子要完成一整張試卷，是很困難的。
為了不加重孩子的負擔，可以利用週六週日的時候，讓孩子做一張卷子試一試。要一氣呵成的做下來。有了這樣的鍛鍊，孩子在期末考試的時候就能更加得心應手，完全發揮出自己的正常水平了。
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